【正文】 標(biāo)，數(shù)據(jù)顯示，被抽樣的80個站點中，31%的站點上半年開機時長不足3小時。個別擔(dān)任站點管理員的村干部為了機器設(shè)備的方便管理，避免出現(xiàn)故障問題，甚至因噎廢食，減少課件的播放次數(shù)，使遠程教育平臺成為村里的擺設(shè)。管理員不能熟練掌握設(shè)備的操作、維護及節(jié)目的點播流程，對機器的微小故障束手無策，影響了正常的教學(xué)工作。這使得現(xiàn)代遠程教育無法發(fā)揮出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的優(yōu)點，極大阻礙了遠程教育站點科學(xué)性、有序性管理的實現(xiàn)。據(jù)群眾反映，省遠程辦播出的節(jié)目內(nèi)容豐富、欄目較多，更新及時，受到基層黨員干部群眾的歡迎，但一些課件的內(nèi)容遠離當(dāng)?shù)氐纳睢⑸a(chǎn)實際，尤其是實用技術(shù)欄目，受調(diào)查群眾中，有78%的群眾希望通過遠教平臺了解全縣的生產(chǎn)發(fā)展情況、自身所需的農(nóng)業(yè)技術(shù)及農(nóng)產(chǎn)品的市場銷售行情等等，但課件內(nèi)容與實際需求相去甚遠，極大地削弱了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
（五）管理不夠健全，部分站點設(shè)備存在質(zhì)量問題和故障問題。
（六）培訓(xùn)效果不夠明顯，黨員群眾學(xué)用轉(zhuǎn)化能力弱。培訓(xùn)過后，一些管理員仍對遠程教育平臺的內(nèi)容及點播流程似懂非懂，對設(shè)備的日常管理及維護更是一知半解。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些基層站點管理員對現(xiàn)代遠程教育的認(rèn)識存在偏差，沒有看到遠程教育對加強基層黨組建設(shè)、推動農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展方面的重要作用，認(rèn)為遠程教育就是放放片子、做做記錄、擺擺樣子，為了應(yīng)付檢查就做一點，沒檢查時就無人管；個別黨員干部認(rèn)為遠教工作太超前，農(nóng)民群眾缺乏科學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)意識，抓遠教工作沒有多大意義，甚至覺得遠教工作見效慢，是一項可抓可不抓的任務(wù)，對遠程教育工作存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)新性；部分農(nóng)民群眾也反映由于大部分時間忙于農(nóng)活，某些集中培訓(xùn)沒法參加。
（二）現(xiàn)實條件限制導(dǎo)致人員配備的不合理性。目前大部分的站點管理員均由村干部兼任，年齡結(jié)構(gòu)偏大，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)研的80個站點中，年齡結(jié)構(gòu)在“40歲至55歲”的管理員占82%，由于平時事務(wù)繁多，一人身兼幾職，工作上難免顧此失彼，不能完全專注于遠程教育的日常管理工作。
（三）課件開發(fā)制作的能力較薄弱。
（四）全縣的站點布局廣、數(shù)量多，管理難以到位。
（五）培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新性、有效性。
四、新形勢下發(fā)揮遠教工作的幾點對策 （一）注重學(xué)用結(jié)合，著力提升黨員群眾素質(zhì)。黨員干部現(xiàn)代遠程教育要堅持把黨員教育培訓(xùn)當(dāng)作重中之重，通過改進培訓(xùn)形式，增強教育效果，促使廣大黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用。黨性是指引黨員行動的內(nèi)在動力。黨員教育培訓(xùn)要始終突出黨性教育這一主題，在培訓(xùn)內(nèi)容的選取上，要側(cè)重于政治理論、思想道德、作風(fēng)建設(shè)、組織紀(jì)律等方面內(nèi)容，同時，要把黨性教育作為一項永久的政治任務(wù)抓緊抓好，做到持之以恒、常抓不懈。農(nóng)村黨員是由不同類型、不同層次的黨員組成，黨員素質(zhì)的差異決定了學(xué)習(xí)需求的差異，常規(guī)性集中式培訓(xùn)不可能面面俱到。比如，對于年輕黨員，要重點開展黨的歷史知識和基本理論培訓(xùn)，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)他們堅定政治立場、明辨大是大非；對于年老黨員，要重點開展時事政治培訓(xùn)，鼓勵他們與時俱進，為黨的事業(yè)發(fā)揮余熱。長期以來，黨員干部現(xiàn)代遠程教育只停留于視頻教學(xué)，相對傳統(tǒng)的“課堂式”教學(xué)雖然有所改進，但單一的教學(xué)模式也導(dǎo)致廣大黨員學(xué)習(xí)積極性呈現(xiàn)出下降趨勢。比如，在開展革命傳統(tǒng)教育時，先組織黨員學(xué)習(xí)觀看革命題材遠教節(jié)目，再到紅色教育基地切身感受革命前輩的奮斗歷程，或者開展主題演講、知識競賽等活動，強化學(xué)習(xí)效果。農(nóng)村干部是黨在農(nóng)村各項方針政策的主要貫徹者和直接實施者,是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。黨員干部現(xiàn)代遠程教育要在農(nóng)村干部的教育培訓(xùn)上發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力培育出一支政治合格、素質(zhì)過硬、能力突出的“車頭”式隊伍。近年來，受不良風(fēng)氣影響，農(nóng)村干部隊伍難免出現(xiàn)良莠不齊、魚龍混雜等狀況，一些干部私利至上、權(quán)力至上的價值觀成為了阻礙農(nóng)村發(fā)展的“毒瘤”。團結(jié)意識不強，就集中一段時間專門組織學(xué)習(xí)增進班子團結(jié)的內(nèi)容，廉政意識淡薄，就組織學(xué)習(xí)反腐倡廉內(nèi)容，以追求立竿見影、藥到病除的效果。每次組織學(xué)習(xí)都安排一些農(nóng)村干部先進典型類節(jié)目，在潛移默化中引導(dǎo)農(nóng)村干部樹立起服務(wù)意識、奉獻意識，積極投身到為群眾干事中去。干工作需要政策引路，一個不懂政策的干部，工作時無異于盲人摸象，村子發(fā)展必然難有起色。三要加強能力教育。黨員干部現(xiàn)代遠程教育要從農(nóng)村工作需要出發(fā)，為農(nóng)村干部傳經(jīng)送寶，增強農(nóng)村干部治村理政能力。因此，在組織學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)農(nóng)村干部學(xué)會結(jié)合本村實際和自身工作，學(xué)會發(fā)掘亮點，學(xué)會參考借鑒，學(xué)會舉一反三，能夠?qū)⑾冗M經(jīng)驗化為己用，不斷提高工作水平。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)是農(nóng)民群眾增收致富的關(guān)鍵。一要因勢利導(dǎo)。要充分尊重農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，不能異想天開、盲目效仿，要結(jié)合本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、氣候條件、土壤環(huán)境等情況，選取適合在本地發(fā)展的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進行培訓(xùn)，在對新項目、新技術(shù)的可行性和適用性進行充分研究論證后，再向農(nóng)民群眾進行宣傳推廣。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)要與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時節(jié)緊密結(jié)合，與農(nóng)作物的生長過程保持同步，力爭為農(nóng)民群眾的每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)提供實時指導(dǎo)。要實現(xiàn)農(nóng)民效益最大化，必須下大力氣抓好學(xué)用轉(zhuǎn)化，推動黨員干部現(xiàn)代遠程教育形成學(xué)以致用、以用促學(xué)、活學(xué)活用的良好態(tài)勢。另外，要探索實行“遠程教育+實踐基地+專家指導(dǎo)”模式，充分利用本地現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)，大力加強實踐基地建設(shè)，定期組織農(nóng)民群眾參加實踐鍛煉，增強農(nóng)民群眾學(xué)用轉(zhuǎn)化能力，并結(jié)合農(nóng)牧、科技等部門組建技術(shù)服務(wù)隊，對農(nóng)民群眾的創(chuàng)業(yè)實踐給予全程指導(dǎo)，提高學(xué)用轉(zhuǎn)化成功率。培養(yǎng)、選樹一批學(xué)用轉(zhuǎn)化先進典型，并加強宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮典型的輻射帶動作用，讓廣大農(nóng)民群眾感受到遠程教育帶來的實實在在效益，激勵他們積極通過遠程教育了解致富信息、增強致富本領(lǐng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造人人學(xué)、主動學(xué)的良好氛圍。當(dāng)前黨群干群矛盾日益凸顯，黨群干群感情漸行漸遠。黨的十八大提出，要完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。一方面，要注重搭建溝通平臺。要積極引導(dǎo)黨員干部與群眾進行交流互動，通過交換觀點、碰撞思想，達到統(tǒng)一認(rèn)識、增進團結(jié)的目的。走訪的過程就是溝通的過程，不但使村干部更加深入地了解各家各戶的生產(chǎn)生活情況，也能使廣大群眾感受到組織的關(guān)懷。黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為一項民心工程，旨在惠民生、贏民心，不僅要改善群眾的物質(zhì)生活，還要改善群眾的文化生活，提高群眾幸福指數(shù)。
（篇四） 黨員教育工作是基層黨建的一項基礎(chǔ)性工作，按照市委組織部《關(guān)于開展“健全黨員教育工作體系問題研究”課題調(diào)研的通知》，我縣組成調(diào)研組，就新時期加強黨員教育工作進行專題調(diào)研，深入重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，采取查資料、聽匯報、召開座談會等形式，廣泛了解基層黨員群眾對黨員教育工作的意見和建議，對黨員教育工作的成績進行總結(jié)。特別是當(dāng)前，我國正處在改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，同時也面臨著通脹壓力加劇，收入分配差距拉大，國際及周邊不穩(wěn)定因素增加等一系列新問題。因此，認(rèn)真研究社會主義市場經(jīng)濟和全球化條件下的黨員教育問題，不斷增強廣大黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，對于堅定廣大黨員理想信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，加強黨員隊伍建設(shè)，提升黨建工作科學(xué)化水平，具有十分重要的現(xiàn)實意義。目前，全縣共有黨員21596人，農(nóng)民黨員13910人，%；35歲以下黨員5513人，%；本科及以上學(xué)歷1597人，%，大專學(xué)歷3376人，%，全縣黨員隊伍整體素質(zhì)顯著提升，結(jié)構(gòu)趨于合理。主要采取黨性教育進農(nóng)村、紅色經(jīng)典進萬家、黨史知識進課堂、紅色歌曲進民心等形式，廣泛開展知黨、愛黨、興黨教育。把握重大節(jié)日、重大節(jié)點、重大活動，采取紅色經(jīng)典全民誦讀、“紅歌比賽”、“黨旗飄揚”文藝晚會等形式，堅定黨員理想信念，增強黨員宗旨意識。組織學(xué)習(xí)十八大精神，下發(fā)《十八大輔導(dǎo)百問》、《黨章修正案問答》1800多冊，全面提升了廣大黨員干部的政治理論水平。創(chuàng)辦業(yè)余黨校對學(xué)生開展理想信念教育，鑄就學(xué)生精神支柱。按照加強和創(chuàng)新社會管理的要求，著力抓好村干部、村級后備干部、大學(xué)生村官三支隊伍建設(shè)，全面提升服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)發(fā)展的能力。把村黨組織書記培訓(xùn)工作作為重中之重。組織41名村黨組織書記，赴廊坊大城、邯鄲涉縣、邢臺前南峪、滄州肅寧等地，開拓視野，增長見識。從**年開始，縣委組織部選聘50名具有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的老干部下村擔(dān)任第一書記，通過幫教帶學(xué)使村黨組織書記能力水平得到顯著提升。二是打造農(nóng)村干部梯次隊伍。采取組織推薦、群眾舉薦、個人自薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審定的“三薦一審”方式，從農(nóng)村人才儲備庫中優(yōu)選確定村級后備干部784人。多年來，全縣共有394人取得大專學(xué)歷。**年，舉辦了首批全縣村級后備干部典型示范班，優(yōu)選507名村黨組織書記后備人選進行了為期3天的培訓(xùn)，使他們的政策水平、能力素質(zhì)有了較大提升。三是培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生村官隊伍。**年聯(lián)合縣委黨校舉辦了為期3天的全縣大學(xué)生村官集中培訓(xùn)班，就黨的農(nóng)村政策、社會管理、產(chǎn)業(yè)項目等方面知識進行了培訓(xùn)，并組織全縣**名大學(xué)生村官赴遼寧省凌源市實地考察現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)、花卉栽植等項目。編制大學(xué)生村官雜志《情系沃土》，讓大學(xué)生村官親自參與撰稿、編排、校對等環(huán)節(jié)，刊載優(yōu)秀大學(xué)生村官體會文章，搭建大學(xué)生村官成長平臺。緊密結(jié)合縣情實際，積極為黨員素質(zhì)提升搭建平臺，不斷擴大教育效果。依托花廠峪紅色教育基地和縣委黨校建立2個黨性教育基地，開展黨的光榮傳統(tǒng)和理想信念教育。依托農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，著力打造農(nóng)村黨員和實用人才技能培育實踐基地，定期組織黨員干部到這些基地開展現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)，形成“協(xié)會+農(nóng)戶”，基地帶黨員的教育培訓(xùn)模式，讓村干部和黨員致富能手每人至少掌握了12門致富技術(shù)，有力的增強的黨員的黨性意識和“雙帶”能力。二是搭建實踐鍛煉平臺。廣大黨