20xx學(xué)習(xí)生本教育參考心得體會(huì)參考范文-展示頁(yè)
2025-01-17 05:29本頁(yè)面
【正文】 》所說：“歡樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感根底?！ ∪⑸具^程中遇到的咨詢題 我們通過看教學(xué)視頻，發(fā)覺生本課上的小孩們都是自信的、歡樂的，如今我有時(shí)候體會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從本人研究和探究中發(fā)覺規(guī)律，找到處理咨詢題的方法的時(shí)候，我感到特別的意外和喜悅。 “生本教育”思想，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的才能，老師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭才能，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)歷，不斷進(jìn)展反思離不開的。老師的職責(zé)確實(shí)是協(xié)助，協(xié)助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)?！ 」淌谥赋觯骸敖逃谋举|(zhì)是(在老師協(xié)助下的)兒童開展”?！ ≡谡n堂上給學(xué)生充足的空間，讓小孩們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和處理咨詢題的才能，通過本人的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自決心加強(qiáng)，在這種氣氛中學(xué)習(xí)，小孩們特別放松，他們得到了釋放，在課堂上特別放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。往常在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳诩僭O(shè)懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那兒聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的主體性并沒有真正表達(dá)出來(lái)。 一、學(xué)生們得到了釋放 生本教育的理想確實(shí)是：找出一種教育方法，使老師因而能夠少教，但是學(xué)生能夠多學(xué)。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采納自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心確實(shí)是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依托學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身開展。學(xué)習(xí)生本教育參考心得體會(huì)參考范文 關(guān)于學(xué)習(xí)生本教育心得體會(huì)(1) 通過這段時(shí)間的生本教育學(xué)習(xí)，慢慢有了點(diǎn)本人的辦法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)方式。通過理解生本教育，我明白了一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，你教的學(xué)生獲得了讓你滿意的成績(jī),這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮歡樂，你為學(xué)生素養(yǎng)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧開展提供了哪些協(xié)助?！吧窘逃贝_實(shí)是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主開展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?！吧窘逃币罄蠋煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的咨詢題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，表達(dá)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！ 《?、老師的角色得到翻天覆地的變化 關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，往常的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕小孩們聽不明白，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才認(rèn)識(shí)到，我如此的老師太強(qiáng)勢(shì)，而且我發(fā)如今教學(xué)中我們太自作多情了，特別多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望小孩按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去開展，但到最后卻往往是本人失敗。從這句話中能夠看出郭教授關(guān)于老師這一角色的重新定位。郭教授援用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。 上了一段時(shí)間的“生本課”，我最大的困惑確實(shí)是不明白在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開場(chǎng)總感受本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成，本人盡量不敢多說話，但是后來(lái)才明白，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)小孩、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上接著努力學(xué)習(xí)。但是，的時(shí)候是憋著一股氣，每次都在想：小孩們?nèi)绾芜@么不會(huì)合作?語(yǔ)言表達(dá)才能如何這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)如何總是說不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦? 實(shí)際上，他們的現(xiàn)狀事實(shí)上特別正常，由于在前期，我們并沒有在課堂上有認(rèn)識(shí)的去培養(yǎng)小孩的這些方面的好適應(yīng)，如今，我們剛剛開場(chǎng)接觸生本教育，作為老師都是新手，特別多地點(diǎn)做的都不夠，又況且是小孩們呢?但是，通
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