20xx高校軍事理論課二課堂教學模式創(chuàng)新-展示頁
2025-01-17 05:03本頁面
【正文】 對教育、教學和管理活動進行檢查、監(jiān)督、評價和指導的一種基本制度，是現(xiàn)代教育管理體系的重要組成部分”廣義上的教育督導，既包括對教師和學生工作人員工作的督導，也包括對學生在教育過程中全面成長的督導。在目前高校國防教育活動中，高校輔導員通過和學生的緊密互動，扮演著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用，逐步形成了有特色的督導機制?！ ￡P鍵詞：國防教育，輔導員，督導機制 國防教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，它是對大學生深入進行以理想信念為核心的科學的世界觀、人生觀、價值觀教育以及開展以愛國主義、集體主義和社會主義為內(nèi)容的民族精神教育的有效載體，在培養(yǎng)大學生艱苦奮斗的精神和集體主義的紀律觀念、提升大學生綜合素質(zhì)方面具有重要的作用。高校軍事理論課二課堂教學模式創(chuàng)新
摘要：對大學生進行以軍事技能訓練和軍事理論課教學為主要內(nèi)容的國防教育活動，不僅僅是每個大學生不可忽視的一門必修課，更是國家法律賦予高校的一項政治任務。在軍事理論課二課堂教學中高校輔導員通過和學生的緊密互動，扮演著重要的角色，特色督導機制的設立在培養(yǎng)大學生艱苦奮斗的精神和集體主義的紀律觀念、提升大學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。對大學生進行以軍事技能訓練和軍事理論課教學為主要內(nèi)容的國防教育活動，不僅僅是每個大學生不可忽視的一門必修課，更是國家法律賦予高校的一項政治任務?！ ∫?、何為輔導員督導機制 督導，是以指導為目的，咨詢?yōu)橹饕侄蔚闹笇Х椒?。 高校輔導員針對學生的教育督導，是指輔導員在長期的工作實踐中在教育、管理和引導學生全面成長成才是方面所采取的方法和形式，它具有適度程序化、多樣化
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1