20xx小學語文國培個人研修計劃20xx-展示頁
2025-01-17 05:03本頁面
【正文】 強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。抓好課堂45分鐘才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設(shè)，爭取效果達到。
不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做好課后反思和案例研究。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。
(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。
(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務。
(2)現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任一年級的語文教學工作，能配合學校做好各項工作。小學語文國培個人研修計劃2020 【篇一】
一、自我分析
發(fā)展優(yōu)勢
(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。
存在的問題
(1)駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。
二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標
根據(jù)學校的“先學后教，當堂訓練”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學的有效性。關(guān)注學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研
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