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20xx中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)-展示頁(yè)

2025-01-17 03:30本頁(yè)面
  

【正文】 評(píng)課,講解了些評(píng)課的技巧,要找一個(gè)安靜的地點(diǎn)有足夠的時(shí)間,九十度的座位是人們最適合的位置,要學(xué)會(huì)用事實(shí)數(shù)據(jù)說話,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)他們并提出建設(shè)性的建議,這樣才能使雙方都有收獲,又能有更融洽的關(guān)系。
  鄭校長(zhǎng)提出,教師作為一個(gè)完整的人,要有精神空間,要享受生活,要現(xiàn)代起來,尤其要登上人生幸福的三層樓,我們作為一線的教師應(yīng)把教師作為作為自己的職業(yè),每一位教師都應(yīng)該使自己的職業(yè)生涯增值,而增值的方法應(yīng)該做到以下四個(gè)方面:品質(zhì)保證、投資、口碑、順應(yīng)變化、和追求稀缺性和不可替代性,這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的提高自己,并順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化,適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),適時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理念,而作為教師更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)教師這個(gè)專業(yè),這個(gè)專業(yè)是屬于服務(wù)業(yè),每位教師都把自己定位為學(xué)生的服務(wù)員,擺正心態(tài),做好服務(wù),而不能居高臨下,把學(xué)生當(dāng)做自己的下屬和管理對(duì)象。其中印象最為深刻的就是鄭杰鄭校長(zhǎng)的講座,從當(dāng)教師第一天他的著作《給教師的一百條新建議》就伴隨著我們的成長(zhǎng),他的書和教學(xué)實(shí)際緊密相連,關(guān)注到了教師成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到的各種問題,給我們的發(fā)展樹立了一盞明燈,時(shí)時(shí)幫我們指引著方向。毛振明毛院長(zhǎng)的體育教育,鄭杰鄭校長(zhǎng)的“從職業(yè)到專業(yè)——教師的發(fā)展”,鮑鋒鮑校長(zhǎng)的“良知、途徑、出路——保障小組合作制有效實(shí)施的四大體系”以及德育報(bào)張國(guó)宏主編的講座都給我們留下了深刻的印象,讓我們受益良多。
  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把理論、實(shí)踐、教學(xué)教研有機(jī)結(jié)合起來,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的模范帶頭作用。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。
  四、濃厚的愛心,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。
  三、努力轉(zhuǎn)變教師角色。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,它不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上你的課,從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。這次授課的老師們都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。通過這次學(xué)習(xí)我淺談幾點(diǎn)自己的感悟:
  一、教師要不斷學(xué)習(xí)、完善自我、提高自己的綜合修養(yǎng)
  現(xiàn)在是知識(shí)膨脹的新時(shí)代,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在本次培訓(xùn)中讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者們對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,讓我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的貧乏與稚嫩。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們必須要著力研究清楚這些關(guān)系,才能處理好這些關(guān)系,為小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。
  第三個(gè)講座是蔡宏偉老師的《系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì),全力構(gòu)建學(xué)為中心的教育體系,從班級(jí)授課制走向小組合作制》,談到從班級(jí)授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ)、小組合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)生自主管理體系和自我教育體系。
  其實(shí)對(duì)教師來說,影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,精神壓力、職稱壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。對(duì)自己要合理定位,科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提,不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。
  再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
  談到體育教育時(shí),他說體育是人的三大認(rèn)知之一,體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ),還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康,體育不但可以陶冶我們的情操,還可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,學(xué)生可以在體育活動(dòng)中樹立集體榮譽(yù)感,形成行為規(guī)范樹立學(xué)生的民族自尊心和自豪感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。再看看日本的體育課,讓我們汗顏,他們的學(xué)生在11月份的體育課上,只穿短褲在跑步、下腰等等,他們的學(xué)生課間騎獨(dú)輪車,用完后會(huì)整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比,我們不但缺少身體抗衡,意志的挑戰(zhàn),更重要的是品格的形成。之所以產(chǎn)生這種結(jié)果就是學(xué)校對(duì)體育課的不重視和教師的專業(yè)不全面,教師對(duì)體育教學(xué)的理解不夠,教學(xué)能力低下,不能采用合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。部分學(xué)校的體育課也只是走形式而已,做做準(zhǔn)備活動(dòng),跑跑步,就解散,基本沒有訓(xùn)練項(xiàng)目。我們身體活動(dòng)逐漸減少,直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現(xiàn)疾病了,心理脆弱了等。他統(tǒng)計(jì),就目前的世界人的運(yùn)動(dòng)量而言,5年前減少了一半,社會(huì)中有一些人見不到陽(yáng)光了、不會(huì)說話了、不會(huì)打架了,這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),同時(shí)人們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運(yùn)動(dòng)。下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
  首先,我們學(xué)習(xí)了毛振明院長(zhǎng)的《什么是體育,什么是體育教育》的講座,毛振明教授用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作,深入淺出的給我們講解了當(dāng)今社會(huì)體育教育的現(xiàn)狀,體育教育中存在的問題以及體育教育對(duì)青少年,對(duì)下一代,甚至對(duì)中華民族的未來的影響。中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
  感謝學(xué)校安排了為期三天的暑期學(xué)習(xí)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。收獲頗多。他從一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)斗力開始講起,他結(jié)合大量的案例讓大家深深地感受到體育是現(xiàn)代人的必修課,體育是現(xiàn)代人的生活,體育在一個(gè)國(guó)家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性以及對(duì)一個(gè)人的重要性。他用順口溜真實(shí)再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活:下樓做電梯,出門坐汽車,上班打電是腦,下班看電視。
  說到學(xué)校體育時(shí),毛教授明感慨地說在社會(huì)進(jìn)步的今天,有很多體育活動(dòng)形式被社會(huì)、被學(xué)校、被老師們所撇棄。學(xué)生不感興趣,感到體育課枯燥無(wú)味。久而久之,學(xué)生的身體素質(zhì)急劇下降。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)學(xué)生的責(zé)任。
  第二個(gè)講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)發(fā)展》,聽了鄭杰老師的講座,體會(huì)深刻,他在講座中談到,首先要懂得享受課堂。
  然后要懂得享受學(xué)生。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),那必然厭倦,也無(wú)言幸福。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。
  還有要享受生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。因此作為上級(jí)管理部門和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí),更要關(guān)心教師的精神世界,增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意度,因此一個(gè)“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。真的是這樣的,新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習(xí),必然伴隨著眾多新關(guān)系的出現(xiàn)。
  通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任。
中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
  暑期我有幸參加了教育局組織的“骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。由此,讓我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路。迫使我們教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)不斷完善自我,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,以適應(yīng)教育改革的浪潮。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。
  二、改變教法,不斷創(chuàng)造精彩課堂
  教師就
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