20xx人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃_0-展示頁(yè)
2025-01-17 03:30本頁(yè)面
【正文】 安排，其中，興趣語(yǔ)文成語(yǔ)故事課外書(shū)屋各安排了兩次，展示臺(tái)安排了一次。全冊(cè)安排材料袋三次，安排閱讀鏈接兩次。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。這七組教材，每組由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習(xí)作回憶拓展四部分組成。其中，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)這個(gè)專(zhuān)題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿一直的編排方式，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。 二、全冊(cè)教材分析： 根本構(gòu)造： 本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。大部分學(xué)生需接著加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解才能。人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃_0 一、班況分析： 本班學(xué)生40人，男生19人。語(yǔ)文才能比擬突出的學(xué)生有：秦瑞雪、柯余婷、付瑩瑩、陳軍等，后20%的學(xué)生有：蔣玲玉、王杰、袁海敏等。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面不夠廣泛，因而將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有根底上作進(jìn)一步提高?！ ”緝?cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組祖國(guó)在我心中和第六組輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。部分課文后面安排了材料袋或閱讀鏈接?？谡Z(yǔ)交際習(xí)作仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！ ”咎捉滩膶W(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提早完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。 本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。教材后附生字表。其中，讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學(xué)中要給予一定的提示?！ ∈紫纫獜恼w上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目的和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目的，關(guān)注學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文才能的要求。其次，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的，不管教學(xué)進(jìn)展到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，做到瞻前顧后──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。教學(xué)中，老師能夠就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字
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