20xx高三地理工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-01-17 02:56本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)水平和思想悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
高三地理工作計(jì)劃(二)
這一學(xué)期來(lái)，我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)文科班。對(duì)不同模式的試題分類(lèi)研究找差別。對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì)。評(píng)解題思路,評(píng)答題規(guī)范。練運(yùn)用,練技能。
使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,平均成績(jī)和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。
加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題。
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩,探索高三地理教學(xué)模式,解決問(wèn)題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。下面是小編收集整理的高三地理工作計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。高三地理工作計(jì)劃 工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。
高三地理工作計(jì)劃(一)
為了有效提升我校高中地理教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復(fù)習(xí),提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間。
進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行”章結(jié)”,”單元過(guò)關(guān)”和”月清”。
三、采取措施
1，周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)
高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法。評(píng)錯(cuò)因,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,評(píng),練重組整合,練應(yīng)試技能?？村e(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源.
2，學(xué)綱研題，把握高考
?、賹W(xué)”兩綱”
”兩綱”,是以地理教材為基本內(nèi)容,以?xún)删V為基本依據(jù),”兩綱”不熟悉,對(duì)教材內(nèi)容不理解,不掌握,”兩綱”就要做到:綱綱對(duì)照,綱本(課本)對(duì)照,綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化).
?、谘小眱深}”
”兩題””五找”:對(duì)歷年高考試題整體研究找共性。對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化。對(duì)各地考試題集中研究找信息.
通過(guò)”兩綱”的學(xué)習(xí)和”兩題”的研究,做到:對(duì)考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性,減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性.
3,重組知識(shí),突破能力
近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行。跨頭上課雖然累，頭緒多，但我一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的知識(shí)，又有人文科學(xué)方面的知識(shí)，內(nèi)容多而廣。就覺(jué)得地理很難，學(xué)起來(lái)也很吃力。下面是這學(xué)期我個(gè)人教學(xué)的幾點(diǎn)感受：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
?、僮屑?xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引。這讓我們老師心里有了一個(gè)大的方向，對(duì)教材的理解也就上了一個(gè)層次。在新課標(biāo)的指示作用下，仔細(xì)研讀教材。在此基礎(chǔ)上理清教學(xué)思路、重難點(diǎn)。
③備學(xué)生。談——找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和情感狀況。訪(fǎng)——做家訪(fǎng)，深入學(xué)生的生活了解其情況。上述五個(gè)方法可相結(jié)合，根據(jù)學(xué)情實(shí)施教學(xué)。
(2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。上課時(shí)關(guān)注學(xué)生的反映，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，力求學(xué)生掌握?，F(xiàn)在的高中學(xué)生
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1