20xx高三地理工作計劃(參考版)
2025-01-17 02:56本頁面
【正文】 通過加強自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學(xué)事業(yè)中，無愧于自己也無愧于學(xué)生。總之通過自己的努力爭取在教學(xué)中做一個永不落伍的教師。爭取在教學(xué)中有一個較大的突破。另外利用沒課時間互相聽課，積極評課，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求盡善盡美。
二、積極參加備課組教研組活動
在每周五的備課組活動中，積極探討教學(xué)中重點，難點的突破，以及教學(xué)中遇到的問題。都要抓住機會，對教學(xué)內(nèi)容不斷補充完善。在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備及其它相關(guān)資源，以超越文本局限，同時在教學(xué)活動中積極調(diào)動學(xué)生活躍課堂氣氛，突出學(xué)生主體性，促進學(xué)生全面發(fā)展。
一、認真執(zhí)行教學(xué)五認真原則
教材是最重要的課程資源，它直接體現(xiàn)了課程標準。應(yīng)該說通過一個學(xué)期的教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了一定的基礎(chǔ)。我們的構(gòu)想是設(shè)置13個專題25個教學(xué)案：
①地球運動專題(2個教學(xué)案，地球運動的特點和地理意義等基礎(chǔ)知識1個，日照圖解讀與訓(xùn)練1個)
?、趲r石圈與地表形態(tài)專題(2個教學(xué)案，地球圈層結(jié)構(gòu)及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴張學(xué)說1個。
(2)201x年3月月7日——4月30日，完成必修3的二輪復(fù)習(xí)。熱點性、新聞性的問題，不必專門設(shè)立一個專題，在復(fù)習(xí)到每一個具體專題時，都要有意識地聯(lián)系和聯(lián)想當今世界和中國發(fā)生了哪些與本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的新聞事件，思考一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義。突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點。
(2)關(guān)注地理科學(xué)的現(xiàn)實問題、熱點問題、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的。
(1)體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊的地理知識”這一新課程理念，以及關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。一些易混淆的概念，例如“天氣和氣候”、“地形和地勢”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)”、“土地和土壤”等，一定要能區(qū)分，否則就會詞不達意。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據(jù)目前的評分標準，則可以適當多答。不要自始至終一個段落，連標點符號也點不全。表達是思維的外在體現(xiàn)。找”連詞”——看看要你回答幾個問題?這也是常丟分的原因。
還要注意分析題目中“句子”的成份：找“主語”——確定主題，認定答題方向。
，突破論述瓶頸
首先是提高審題能力，包括審讀文字的能力和審圖的能力。從201x年的試題中，可以看出，對探究能力的考查主要是探究過程的理解和實踐，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)終身有用的能力和意識。④分析、歸納、綜合出答案要點。②看圖例鎖定區(qū)域位置和地理要素。審圖能力也是重要的地理能力。綜合思維能力表現(xiàn)在合理的知識結(jié)構(gòu)以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比較、推理等思維過程。
地理學(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力。
二、培養(yǎng)學(xué)科能力，提升地理素養(yǎng)
，培養(yǎng)地理思維能力
地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)時可根據(jù)這些規(guī)律，適當建立學(xué)習(xí)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。為了提高備考效率，必須弄清教材的主干知識。
在復(fù)習(xí)地理原理時，一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律，再結(jié)合實例、拓展運用，接著推理演繹、尋求步驟，最后強調(diào)難點，突破瓶頸。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，對地理概念教學(xué)一要準確、全面、系統(tǒng)，二要進行適當拓展。①認真、細致地復(fù)習(xí)地理概念：
地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性知識。不直接考查并不意味著不考查，更不意味著學(xué)生不必要掌握，而是變相考查、深化考查。
高三地理工作計劃(四)
一、加強基礎(chǔ)知識和主干知識的教學(xué)
、扎實地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
近年來，對基礎(chǔ)知識要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識，而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力。
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