20xx讀大自然的天書(shū)-展示頁(yè)
2025-01-17 02:20本頁(yè)面
【正文】 的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。其中“通過(guò)”地理環(huán)境的教育是一個(gè)認(rèn)知世界、涉及地理認(rèn)知的直接問(wèn)題來(lái)源，也就是說(shuō)獲取地理知識(shí)應(yīng)到地理環(huán)境中去，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，獲取地理知識(shí)的第一手資料。它提供機(jī)會(huì)，使環(huán)境成為學(xué)習(xí)的刺激因素，同時(shí)發(fā)展有關(guān)環(huán)境的意識(shí)與好奇心。 1990年，英國(guó)國(guó)家課程委員會(huì)發(fā)布的《課程指引7：環(huán)境教育》指出：“環(huán)境教育的重心應(yīng)放在學(xué)生自己的調(diào)查上，包括直接體驗(yàn)。盧卡斯提出著名的環(huán)境教育模式——關(guān)于環(huán)境的教育、在環(huán)境中的教育、為了環(huán)境的教育。這種觀察自然的方法為日后的地理科學(xué)教育打下了基礎(chǔ)。地理觀察、調(diào)查、考察的方法就成為地理學(xué)最古老、最常用的方法。讀大自然的“天書(shū)”
一、戶外地理教育的理論依據(jù) 地理學(xué)科是一個(gè)專門研究地球表層地理環(huán)境的科學(xué)部門。它不同于其它學(xué)科之處在于其研究對(duì)象是地理表層看得見(jiàn)、感受得到的客觀的地理環(huán)境，具有直觀具體性。研究者通過(guò)觀察、考察地理事物和現(xiàn)象的方法得到有關(guān)自然界的第一手資料，這也是早期研究者對(duì)地理知識(shí)獲取的重要途徑?！ ?0世紀(jì)70年代，英國(guó)環(huán)境教育學(xué)者亞瑟并指出，環(huán)境教育即內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境的，目的是為了環(huán)境保護(hù)，而教學(xué)則是在環(huán)境中進(jìn)行的。實(shí)地學(xué)習(xí)在中小學(xué)具有重要作用?！薄 O根年教授在研究地理知識(shí)的獲取途徑方面，建立了地理教育途徑三維結(jié)構(gòu)模式，即“通過(guò)”地理環(huán)境的教育、“關(guān)于”地理科學(xué)的教育和“為了”地理建設(shè)的教育?！ ?001年《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念中也有一條：“改變地理學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律?！边@些教育模式或課程理念均為戶外教育的實(shí)
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