20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)五年級(jí)班主任年度工作參考總結(jié)-展示頁(yè)
2025-01-17 02:14本頁(yè)面
【正文】 喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話(huà)，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。班主任則是學(xué)生自我開(kāi)展的促進(jìn)者。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在伴隨學(xué)生人生開(kāi)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色?！ 《?、?gòu)建師生對(duì)話(huà)平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。愛(ài)后進(jìn)生是神。愛(ài)別人的小孩是神。喜歡優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹窄教育觀的表現(xiàn)。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的根本要求?！ ∵@就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)五年級(jí)班主任2021年度工作參考總結(jié) 小學(xué)五年級(jí)班主任2021年度工作總結(jié)一 期末將至，關(guān)于班主任而言，寫(xiě)班主任工作總結(jié)的時(shí)間也到了。以下是本人工作總結(jié)報(bào)告： 一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差異。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)懷、保護(hù)、協(xié)助和教育。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)本人的小孩是人。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人。所以，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)覺(jué)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。 班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康開(kāi)展為根本任務(wù)的。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我認(rèn)識(shí)的開(kāi)展已成為開(kāi)展過(guò)程中的一個(gè)核心。中專(zhuān)生馬上走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人?！ ∪⒆寣W(xué)生自主治理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)咨詢(xún)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通?！ “嘀魅伪M可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)治理看做是學(xué)生們本人的事情，不是班主任的事情。我們要通過(guò)班級(jí)治理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主治理的才能。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵破綻，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。以此陶冶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！ ∫氚岩粋€(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)
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