20xx年小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作參考總結(jié)范文-展示頁
2025-01-17 01:42本頁面
【正文】 知已經(jīng)明白彼，百戰(zhàn)不殆。二、把門生地位擺正門生是教導(dǎo)的主體。綜合才能及素養(yǎng)有待進步，由于門生的家庭環(huán)境阻礙，以是許多精良的行動習(xí)性尚無構(gòu)成。盡管本班大部分同硯都可以遵照規(guī)律，定時上下學(xué)，定時實現(xiàn)功課，然則也存在個體同硯無奈定時實現(xiàn)先生安置的功課，存在不寫功課的門生，如：同硯。2021年小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作參考總結(jié)范文篇一：班主任事情總結(jié)小學(xué)五年級又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的門生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對本學(xué)期的事情做以下總結(jié)：一、班級整體情形不克不及斗膽英勇自由的在課堂上揭曉本人的看法，每領(lǐng)先生發(fā)征詢時，舉手回覆標題的老是那末幾位同硯，假設(shè)叫沒有舉手的同硯起來回覆標題，他們的聲音也特別輕，在課堂絕對寧靜的情況下，才有大概聽到他們的回覆。這是我們班級存在的一個大征詢題，需求處理這個標題。大部分門生進修主動性弱，進修自覺性較差。在治理這個班集體時我常經(jīng)由過程許多活動的體式格局調(diào)動門生們的進修自覺性，進步他們對學(xué)校的熱愛，培植他們擁有精良的生理及品德質(zhì)量。要想教導(dǎo)好學(xué)生，你先得把門生研討透，每一個門生有每一個門生的特色，你要明白他做些啥、想些啥，如許才可以想如何樣讓他接收你的教育。要針對門生的特色，設(shè)身處地的以他可以或許接收的體式格局舉行啟示疏導(dǎo)。然則每一個門生的才能不一樣，所長于的貨色也不一樣，以是班級里不可能沒有差的門生，以是對待要因材施教，在嚴峻懇求的同時，盡可能多煽動勉勵他們，多表揚他們，并盡量多地讓門生遭到欣賞，讓他們感遭到成功、感遭到進修的興趣，構(gòu)成良性輪回。起初，我采納了“以退為進”的要領(lǐng)，修正他的功課后，在他的簿子上寫上“此次的字比前次有前進了!”或“加油，你愈來愈棒了!”等句子，還在班隊課時，對他的點滴前進
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