20xx朋輩教育在高校學生社團中的應(yīng)用策略解讀-展示頁
2025-01-17 01:27本頁面
【正文】 關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要“堅持教育與自我教育相結(jié)合”，朋輩教育化的社團就能很好地發(fā)揮學生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)作用?！ ￡P(guān)鍵詞：朋輩教育 學生社團 教育管理 近年來，隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展、政策的開放，高校學生總量隨之增多，給高校學生社團的發(fā)展創(chuàng)造了機遇。朋輩教育在高校學生社團中的應(yīng)用策略解讀
摘 要：朋輩教育是大學生自我發(fā)展的重要途徑，在高校學生社團管理中具有不可替代的優(yōu)勢。為了充分發(fā)揮社團的自我教育功能，促進社團的可持續(xù)發(fā)展，本文將從三個方面探討朋輩教育在高校學生社團中的應(yīng)用：第一，學生社團中存在的問題；第二，朋輩教育應(yīng)用于高校學生社團中的優(yōu)勢；第三，朋輩教育在高校學生社團中的應(yīng)用策略解讀。但在迎接機遇的同時，也面臨著社團如何做到可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。[1] 一、高校學生社團在發(fā)展過程中存在的問題 第一，社團活動缺乏創(chuàng)新，表現(xiàn)為以傳承性活動為主，社團每年的活動模式都一樣，學生沒有了參與的興趣，社團成員也得不到鍛煉，社團的凝聚力因此無法凸顯。部分不良社團組織者利用社團的名義宣揚不符合校園核心文化的思想甚至為廣告商做虛假宣傳，導致社團里的學生上當受騙，嚴重影響了
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