【正文】 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。三是改變自己的觀點，融入主流價值體系，自嘲“走別人的路，讓別人無路可走”。一是堅持自己的觀點，決不妥協(xié)，寧愿“道不同不相為謀”。“冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”“明天會更好！” 2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 面對壓力不要退縮和害怕，應(yīng)該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅強(qiáng)，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進(jìn)步。
他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負(fù)著壓力。
我住的院子里有一個姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因為學(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。我們生活的21世紀(jì)，是知識爆炸時期。 在壓力下，我們時時應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。
美國科學(xué)家做過這樣一個實驗，將一只青蛙突然放進(jìn)一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。 想起姚明在接受采訪時說得一句話：成長需要壓力，有壓力才會進(jìn)步。 ④不得抄襲，套作。800②標(biāo)題自擬。寫一篇文章表達(dá)你的看法。50%的中國學(xué)生認(rèn)為自己承受的壓力很大。85%的美國人認(rèn)為壓力對健康、家庭生活和工作有消極影響；
另一些人認(rèn)為恰恰相反，壓力是正面、積極的，它有助于健康和活力，提升表現(xiàn)和效率，推動學(xué)習(xí)和成長，所以我們應(yīng)該給自己壓力。我們不經(jīng)想問童真哪里去了？而它沒有回答只見一個孩子愈走愈遠(yuǎn)，最后只留下一個模糊的身影！ 、 1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
　　漸漸地孩子們在主動和被動兩種情況下與童真這個概念越來越遠(yuǎn)。那種心酸又有幾個人能理解呢！ 　　上天是不公平的，他剝奪了部分人享受童年快樂的權(quán)利。小小的她背上背負(fù)著比同齡的孩子多出好多倍的艱辛苦楚，但是重來沒有一句抱怨。懂事的他在努力讀書的同時還照顧他的爸爸。但是老天好像總是喜歡和他開玩笑一樣，就在她還只有5歲的時候他爸爸就患上了疾病，全身癱瘓。在四川某個山區(qū)，有個小女孩因為他的母親在她出生沒多久就離他而去了。他們因為家庭原因在本該享受爸爸媽媽的愛的時候就成了小大人，照顧起了他們的父母。在很小的時候就得承擔(dān)起家里的重?fù)?dān)。那比在電腦前呆著更加有趣，來的更有意義。
　　失去童真的孩提時代是無趣的，是不完整的。在那里他們也了解他們所謂的“大自然”。孩子們很少再會出門了解自然去和蝴蝶們一起捉迷藏，去和鳥兒們一起唱歌。
　　在這個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代中，平板電腦取代了大自然。
　　而如今童真漸漸消失，在孩子們的身上永遠(yuǎn)都少了曾今所擁有的那一片最為真摯純潔的天真。 《消逝的童年》 童真猶如山上的清泉，那么的清澈，那么的純凈。

　　人在不知不覺中成長，卻不應(yīng)該少了本性的純真，倘若連原本最樸素的東西都失去了的話，那是不是太得不償失了呢？只有保留那份純真，再吸收成長中的精華，才不枉費光陰?，F(xiàn)在的我們已經(jīng)如小時候所愿長大了，可我們少了那份原本的純真，留下了一些無關(guān)緊要的東西。可現(xiàn)在呢？ 　　看看青春期的我們，一個比一個“成熟”，女生一天到晚某某明星跟誰怎么怎么了，男生整天看NBA，說的好聽是追趕社會潮流，說的難聽是玩物尚志。想著為什么地球是圓的，想著長大要當(dāng)科學(xué)家。
　　小時候的我們天天奔跑在那寬闊的田野上，與青蛙共語，與鳥兒同唱。
　　可如今的小孩子個個手拿iPhone或者ipad，天天宅在家里玩神廟逃亡，湯姆貓等新奇游戲，看似很威風(fēng)，實際卻少了那份小孩子該有的活潑和跟大自然親密接觸的機(jī)會，導(dǎo)致越來越多的孩子變成“四只眼”。
　　愛因斯坦說過想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因為知識有限而想象力概括著世界上一切并推動著進(jìn)步，想象是知識進(jìn)化的源泉。小時候常常希望快點長大，好像長大后的世界對自己有太多的魅力。成長與純真
《成長與純真》 人生總是在光陰的流逝中慢慢走過，留下的或開心，或無奈的，都是滿滿的回憶。殊不知，我們在成長中卻迷失了自己，讓自己沉淪。
　　有人曾做過這樣一個測驗，給我們的幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生分別看，“O”這個圖問：“這是什么？”結(jié)果大多數(shù)中學(xué)生說是，“零”或英文字母“O”；小學(xué)生中也有相當(dāng)一部分人這么回答，另一部分小學(xué)生則回答是個，“面包圈”“眼睛片”；而幼兒園的小朋友卻說了許多成人、中學(xué)生、小學(xué)生根本沒有想到的東西——“眼淚”“肚臍眼”“圍棋”“表”等等，讓我們不得不驚嘆于他們的想象力。也缺少了那份小孩子該有的純真，而且很可能會因知識的禁錮而缺少那豐富的想象力。我們經(jīng)常面對那水里的蝌蚪，心里想著為什么它長大會變成青蛙。那時候的我們有夢想有追求，敢于說出自己想要的。明星與NBA只是我們用來娛樂的東西，并不能當(dāng)成重心。成長讓我們沉淪。正所謂取其精華，去其糟粕。
　　童真猶如早晨的空氣，那么的清爽，那么的天然。而多的是一些呆板和本不該有的“成熟”。一種叫身臨其境的感覺代替了親身體驗。他們只是在家對著電腦看節(jié)目，玩游戲，聊天。那個所謂的“大自然”帶給她們的是什么？是過早的“成熟”，是對游戲的癡迷，還是那雙伴隨他們一生的近視的眼睛。童年是美好的，在童年里有很多事是我們必須去體會一下。
　　在當(dāng)今