【正文】 社會(huì)中還存在著一批孩子，他們由于貧窮。更本就沒有體會(huì)到他們本該有的童年美好。
　　在前不久記得有這樣一篇報(bào)道讓我看了十分的感動(dòng)和憐惜。他母親的離去換來了他的降臨?？蓱z只剩爺爺奶奶兩個(gè)靠一些蔬菜買賣來供他讀書。喂他吃飯，幫他擦身，跟他講話好像是在呼喚他的醒來。而爺爺奶奶也只是心痛卻又無能為力。讓他們在還沒有機(jī)會(huì)享受時(shí)就硬把他們劃除在孩童名單中。童真漸漸消逝。
有人認(rèn)為，壓力是負(fù)面、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學(xué)習(xí)和成長，所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。
調(diào)查顯示，75%的中國內(nèi)地上班族認(rèn)為自己承受的壓力比去年更高（該比例位列全球第一）；超過
我們究竟應(yīng)該有意識(shí)地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力？對此，你有怎樣的看法？
（注意）①角度自選，立意自定。③不少于字。
【答案】 成長需要壓力
一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。 我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂患，死于安樂。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。
近幾年的高考競爭十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風(fēng)景，無暇回應(yīng)路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責(zé)任。
其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！ 正確面對壓力，壓力就會(huì)成為動(dòng)力，進(jìn)一步提高我們的能力；反之，壓力就成了阻力，會(huì)使人在消極抱怨中碌碌無為。 這樣的話只要有了動(dòng)力，使我們一步步走向成功。
當(dāng)一個(gè)人的價(jià)值觀與其生活圈子里其他人格格不入時(shí)，他們往往有三種應(yīng)對方式。二是隱藏自己的觀點(diǎn)，雖然不認(rèn)同對方，仍然表面敷衍，所謂“外圓內(nèi)方”。
上述三種方式，你認(rèn)為哪一種是更為有害的，闡述你的看法和理由。
【答案】 學(xué)會(huì)適應(yīng) 適應(yīng)生活，讓生命之花常開不敗。
學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓我們實(shí)現(xiàn)人生理想?！笔堑模∷褪菬o臂鋼琴師劉偉，一個(gè)勇敢接受并適應(yīng)命運(yùn)的人?？梢?，學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓我們實(shí)現(xiàn)人生理想。 曾記否？當(dāng)司馬遷遭受宮刑之后，面對眾人一樣的眼光，他沒有自暴自棄，而是選擇了適應(yīng)，最終創(chuàng)造出了“史家之絕唱”《史記》，與之相反的是，詞人屈原，當(dāng)他面對國家衰亡和百姓的哭聲，他沒有想辦法去適應(yīng)，而是選擇了放棄，當(dāng)他投身汨羅的那一刻起，他的信仰已不存在。
學(xué)會(huì)適應(yīng)，我們綻放生命的精彩。所以學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓我們綻放生命精彩。 ”我說“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以駕駛生命之船。所以，我認(rèn)為學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓生命之花常開不敗。明明是綠燈，前面卻堵著。
那時(shí)一位年邁的老太太，頭發(fā)花白，腰彎得如凸起的山脈。老太太腿腳不便，行走得十分緩慢，一步挪著一步，因而造成了交通的堵塞，司機(jī)們不耐煩地按著喇叭。
走到斑馬線的中間，老太太似乎走不動(dòng)了，氣喘吁吁，顫抖著手朝他兒子擺擺，示意她要歇一歇?？吹竭@樣溫馨的一幕，我的心也沒有之前那么急躁了，充滿了安寧祥和。大家似乎都被這位平凡的孝子感動(dòng)了，靜靜地等候著。在這樣物欲橫流的社會(huì)里，我也漸漸地封鎖了內(nèi)心，變成冷漠的路人甲，我眼前的中年男子微笑的舉動(dòng)，溫?zé)崃宋业男?。這是我今早見到的最美的圖景。其實(shí)孝順不是每年送多少補(bǔ)品，不是請多高級(jí)的保姆來護(hù)理，只要一個(gè)小小的舉動(dòng)，便足以感動(dòng)一路的行人，溫暖他們冷漠已久的心靈。中年男人再次向司機(jī)們揮揮手，表示著自己的謝意。
可是卻有了不一樣，那是我們的心?！?　 《用勇氣拂去顧慮的沙》 在人生的大海邊，與深邃的蔚藍(lán)映襯著，金色的沙灘沐浴在無盡的陽光里，捧起一捧沙，金色中帶有那份陽光的柔和與靜雅。其實(shí)，沒有必要，只要鼓足勇氣，就可以把顧慮拂掉。
雨果曾在《悲慘世界》中寫到：“大膽是取得進(jìn)步所付出的代價(jià)。但有時(shí)，不按常規(guī)“出牌”，不按經(jīng)驗(yàn)判斷正誤，少了顧慮，成功才會(huì)在眼前。
有一句廣告詞曾說：“蝸牛，為夢想而生！”的確，蝸牛才是的弱者。
法國約翰
永遠(yuǎn)忘不了媽媽曾經(jīng)講給我聽的童話故事，因?yàn)樵谀抢?，有給我重大啟迪的東西。面對糾結(jié)，小馬用勇氣選擇了自己嘗試，這樣，他找到了這條河對于他自己的深度；曾經(jīng)所有人都怯懦，因?yàn)槲骷t柿曾被叫做“毒果”，沒有人敢嘗試。因?yàn)閽亝s了顧慮，所以用勇氣收獲了意想不到的東西。
“我追著夢的光點(diǎn)，是因?yàn)橛辛擞職獠挪慌挛ｋU(xiǎn)”，“給我力量，一直向前，幸福終點(diǎn)！”望著火紅的晚霞，夜晚的漆黑不再可怕，拂去手中的那把沙，看到陽光的那縷霞。
原來因?yàn)樽∷?，他怕別人發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)，就只能晚上趁大家睡覺的時(shí)候，躲在廁所學(xué)。 歸結(jié)起來主要就是防御心和好勝心。 《你好舊時(shí)光》里有個(gè)叫溫淼的人物，同學(xué)都稱他“六爺”，因?yàn)樗綍r(shí)不怎么學(xué)習(xí)、也不認(rèn)真寫作業(yè)，成績卻可以一直保持在班級(jí)第六的水平。



而不小心成功了，他們也能以此獲得更多贊美，甚至獲得“學(xué)神”的稱號(hào)。 因此，很多學(xué)生用這種方式保護(hù)自己，這種自我的心理防御也有其積極的意義。當(dāng)任務(wù)來臨時(shí)，他們的口頭禪會(huì)是“我不行的”，進(jìn)而陷入一種拖延和逃避的狀態(tài)。 我們從小就被灌輸“努力學(xué)習(xí)的學(xué)生是書呆子，而不用功的學(xué)生其實(shí)很靈活聰明”的邏輯。所以努力學(xué)習(xí)的人聽到一句“喲，他是好學(xué)生”，就好像聽到了一句“呵，他是書呆子”。這句話似乎在說你很無趣，只知道學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)個(gè)人愛好，而且沒有