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20xx核心價值引領,推進知行合一-展示頁

2025-01-17 00:52本頁面
  

【正文】 背景下,新加坡國會通過的《共同價值觀白皮書》將“國家至上,社會為先;家庭為根,社會為本;關懷輔助,同舟共濟;求同存異,協(xié)商共識;種族和諧,勇敢寬容”作為新加坡國民共同價值觀念體系的基礎?! ∫?、新加坡核心價值觀教育的特點  +儀式教育  在復雜的民族背景基礎上培育共同的價值觀。在三個月的研修中,我們主要通過專題報告、實地研習、參觀與交流的方式完成了培訓內容的學習。本次研修值得珍惜,值得分享,收獲很大。核心價值引領,推進知行合一
  【摘要】作者有幸作為訪問學者參加了浙江省中小學名校長國家公派海外研修團第一期赴新加坡南洋理工大學國立教育學院開展為期三個月的研修。在三個月的研修中,我們主要通過專題報告、實地研習、參觀與交流的方式完成了培訓內容的學習。  【關鍵詞】研修;專題報告;實地研習  2020年9月4日到12月2日,我有幸作為訪問學者參加了浙江省中小學名校長國家公派海外研修團第一期赴新加坡南洋理工大學國立教育學院開展為期三個月的研修。本次研修值得珍惜,值得分享,收獲很大,感觸很多,現(xiàn)從新加坡的公民核心價值觀建設做如下匯報。新加坡國民中有華人、馬來人、印度人,他們信仰的宗教有佛教、基督教、伊斯蘭教、印度教等?! ⌒录悠掠捎谛衙?,經不起一點的風浪,所以強烈的憂患意識植根于每一個國人心中。這里的升旗儀式不是走過場,而是學生到校的第一件事情就是等在操場上舉行升旗儀式,然后宣誓,校長講話,教師也必須到場,長年累月,愛國主義
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