20xx建立以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的大學(xué)生成長體系-展示頁
2025-01-17 00:51本頁面
【正文】 發(fā)展與群體意識的形成。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是高校教風(fēng)的外在表現(xiàn)形式，是評價育人環(huán)境的首要指標(biāo)。研究以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的大學(xué)生成長體系具有重要的現(xiàn)實意義。建立以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的大學(xué)生成長體系
摘要：學(xué)風(fēng)體現(xiàn)的是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的整個精神面貌。學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為高校學(xué)生工作的一項核心基礎(chǔ)建設(shè)?！ ￡P(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)主體成長體系 學(xué)風(fēng)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風(fēng)尚，以及教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及教育綜合水平的全面反映。為形成能夠與時俱進的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更好的為學(xué)生成才服務(wù)，本文將以“學(xué)生主體、管理客體、客觀環(huán)境”三要素為抓手，積極探索建立以推動學(xué)風(fēng)建設(shè)促成才的大學(xué)生成長長效體系。在學(xué)風(fēng)建設(shè)點、線、面的結(jié)合中，直接抓面的措施多，從點到線再到面的量變工作不到位，這種狀態(tài)與新形勢下學(xué)分制的要求以及逐年增大的就業(yè)壓力等學(xué)業(yè)危機因素嚴(yán)重脫節(jié)，勢必導(dǎo)致一些優(yōu)良學(xué)風(fēng)背向性問題。教育者只要正確認(rèn)識和處理學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的這些顯性問題，探究其忽視主體能動性發(fā)揮的深層次原因，就能進行針對性的解決，進而有效推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的科學(xué)發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)中，教師是帥、學(xué)生是兵、管理是法，三者的有機統(tǒng)一
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