【正文】 合 作 真 快 樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮。
師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。
拼音、識(shí)字游戲──火眼金睛 游戲準(zhǔn)備： 孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里， 好嗎？ 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信， 小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。
方法二：投信。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔 叔）來(lái)送信， 小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。以認(rèn)讀字母b為例。
拼音、識(shí)字游戲 ──送信 適用范圍：游戲準(zhǔn)備： 相關(guān)的卡片、郵箱若干?！? 3．教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。
一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友？” 拿卡片“拔” 和“拍” 的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友。
游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片 操作過(guò)程： 1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。
師：哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下？ 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開(kāi)。
師：請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。
開(kāi)火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開(kāi)動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)火車可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車。
這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體運(yùn)用。
從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
（四）規(guī)則： 要跳到圈中心，不能踩線。
師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。教師示意開(kāi)始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)（遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳）。
樂(lè)于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
5） 迎到幼兒做放松操。 活動(dòng)結(jié)束。
2）
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí) 師：將小朋友分成兩組 1））教師肯定。
請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒 過(guò)程：一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣 教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？ （多了報(bào)紙） 小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？ 師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙， 教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了） 用什么撕爛的？（用手）。） 　　四、結(jié)束活動(dòng) 　　 　 幼兒一起收玩具（培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，及獨(dú)立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
　　 “水有沖力，能發(fā)電，水還有什么用？” 　　　 （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的其它用途，培養(yǎng) 幼兒的發(fā)散性思維。
　　 5》水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。
　　 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，　　　　說(shuō)明水有浮力。
　　 1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？” 　　 2》溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？” 　　 3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？” 　　 4》流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？” 　　 5》沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？” 1》“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀　　　　察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)： 　　　　　　　　 加熱 　 加熱 　　　　　　　冰水水蒸汽 　　 提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？ 　　　　　 b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了？ 　　　　　　 （啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。） 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？ 　　　　實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。
游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
了解小的用途、教育幼兒要節(jié)約用水?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名) 　 　　老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該“跑“的幼兒喊“加油“。 　 　　總結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦？誰(shuí)能替小貓想辦法？(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……) 　 　　(二)進(jìn)入游戲活動(dòng) 　 　　師：小朋友們真聰明，知道河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)?！氨Ｗo(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾“牌子一塊。
　　 　　電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī) 　　
　 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　 　　小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。
　 　　培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。幼兒園大班環(huán)保游戲教案
小貓搬家——幼兒園大班環(huán)保游戲教案 活動(dòng)目標(biāo)：　 　　讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
　 　　對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。
　 　　木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。
　　 　　三、活動(dòng)過(guò)程： 　 　　(一)引導(dǎo)入題： 　 　　師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚(yú)) 師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里？(水里) 　 　　師問(wèn)：老師帶小朋友到河和河邊看到什么？ 　 　　(幼兒答：河水清，有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房，河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)有小魚(yú)……)
　 　　向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè) 幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋(注意安全)魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家“后，后一個(gè)幼兒才能“搬家“。
　 　　第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話： 　 　　內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了(表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)) 　 　　把消息告訴幼兒后，再把“家“用同樣方法搬回去(放音樂(lè)，增加幼兒高興的氣氛) 　 　　總結(jié)游戲情況，出示“保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾“的牌子，課程結(jié)束 水的游戲 　一、活動(dòng)目的 通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知小的特性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
　三、活動(dòng)進(jìn)行 以猜謎語(yǔ)形式猜“水” 提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。
　　 分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。） 　　 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)　　　　有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
　　 4》流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
通過(guò)以上幼兒親手　　　　實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。） 　 “水這么有用，那小朋友用水時(shí)應(yīng)該怎樣？ 　　　 （教育幼兒要節(jié)約用水，從幼兒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)出水的用途中自己能悟到這個(gè)道理。） 報(bào)紙游戲 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作） 幼兒用腳把紙撕爛。
二）頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣 師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。
小朋友自由快樂(lè)的玩耍。 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙 3）
4）教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)結(jié)束 大班游戲活動(dòng)《撈寶貝》 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不可回收物品 小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè) 廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等） （三）活動(dòng)過(guò)程： 將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。
到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。
比一比，看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。
跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
拼音、識(shí)字游戲 ─開(kāi)火車 適用范圍： 用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片 操作過(guò)程： 1．做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。
2．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車，看哪一列火車最先開(kāi)到我們首都北京。
3．教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。
誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車就停下。
第二種游戲──找朋友 適用范圍： 復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2．如，一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。