20xx年班主任個(gè)人工作參考總結(jié)范文2-展示頁
2025-01-17 00:41本頁面
【正文】 這些同硯，同時(shí)要在全班進(jìn)步思維認(rèn)識(shí)，開展與同硯友愛相處的活動(dòng)。我在剛開學(xué)就經(jīng)由過程班干部和個(gè)體門生明白得到班級(jí)有個(gè)體同硯在課堂上滋擾同硯聽課，以致滋擾到講堂的失常秩序，因而我轉(zhuǎn)變以往處分違紀(jì)門生的做法，暗里找這些同硯單獨(dú)交換一樣，真正明白了他們實(shí)在只是對(duì)先生不公平的一種抵擋，同時(shí)沒有意想到如許的做法是錯(cuò)誤的，也便是他們從根本上缺乏明辨黑白的才能，并不是有意要?dú)陌嗉?jí)規(guī)律，侵?jǐn)_講堂秩序。針對(duì)班級(jí)的以上實(shí)踐情形，我在班主任工作中，當(dāng)真落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)的懇求，周全存眷每個(gè)門生的成長(zhǎng)，主要從思維人格、規(guī)律衛(wèi)生、進(jìn)修立場(chǎng)以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開展了班級(jí)的各項(xiàng)事情，現(xiàn)將一學(xué)期來的事情落實(shí)情形小結(jié)以下：一、思維人格班級(jí)是學(xué)校開展教導(dǎo)教學(xué)工作活動(dòng)的根底單元，班級(jí)的精神面孔也就表現(xiàn)了學(xué)校的精神面孔，是以班級(jí)事情任重而道遠(yuǎn)，抓好班級(jí)事情就要從門生的思維人格教導(dǎo)動(dòng)手，同時(shí)要常抓不懈。2021年中學(xué)班主任個(gè)人工作參考總結(jié)范文事情總結(jié)范文本學(xué)期我負(fù)責(zé)初二年級(jí)(8)班班主任。全班共有門生53人，半途有一位門生因故轉(zhuǎn)出，現(xiàn)有門生52人，男生29人，女生23人，共青團(tuán)員13人，本學(xué)期又有15名門生到場(chǎng)團(tuán)組織，現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人，占全班門生總?cè)藬?shù)的54%，班級(jí)特點(diǎn)是女生廣泛構(gòu)造紀(jì)律性較強(qiáng)，進(jìn)修自發(fā)，男生有至關(guān)一部分人進(jìn)修立場(chǎng)不敷正直，規(guī)律觀點(diǎn)差，治理難度大，測(cè)驗(yàn)征詢題差。班里至關(guān)一部分門生之進(jìn)修立場(chǎng)不敷正直，構(gòu)造觀點(diǎn)不強(qiáng)，歸根終究仍是思維人格的標(biāo)題。實(shí)踐情形是，由于違犯規(guī)律，被先生品評(píng)，以致叫家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)每每也不聽門生說明，簡(jiǎn)單粗暴地以吵架的體式格局處理標(biāo)題，長(zhǎng)此以往，構(gòu)成為了惡性輪回。我個(gè)人也自動(dòng)和這些同硯做伴侶，慢慢轉(zhuǎn)變他們的做法，使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤地點(diǎn)，從行動(dòng)上注重轉(zhuǎn)變本人。經(jīng)由過程全班同硯一學(xué)期來不懈地起勁，絕大多半同硯都可以以班級(jí)好處為重，慢慢改良本人的行動(dòng)，班級(jí)面孔發(fā)生了顯然的惡化，同硯之間的相處也加倍友愛，講堂秩序有了顯然惡化。二、規(guī)律衛(wèi)生在開學(xué)初，班級(jí)規(guī)律差，衛(wèi)惹事情不到位，常常是自習(xí)難寧靜，四處是渣滓，如許的規(guī)律衛(wèi)生如何樣珍重進(jìn)修結(jié)果?為此，我和班團(tuán)干部在抓好思維人格教導(dǎo)的同時(shí)，以規(guī)律和衛(wèi)生工作為起點(diǎn)，疏導(dǎo)同硯把思維認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，施行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。其次，衛(wèi)生掃除施行小組輪番軌制，小組長(zhǎng)擔(dān)任部署使命，落實(shí)到人，并實(shí)時(shí)查抄施行情形，勞動(dòng)委員則擔(dān)任
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