20xx小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語-展示頁(yè)
2025-01-16 23:04本頁(yè)面
【正文】 度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入 手， 通過整體判斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)， A 以 （優(yōu)秀） B 、 （良好） 、 C（合格）、D（不合格）呈現(xiàn)。 等級(jí)評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)， 不再對(duì)各維度加權(quán)出總等級(jí)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)評(píng)價(jià)和
綜合評(píng)語兩 個(gè)部分。 小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)、 學(xué)年評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核認(rèn)定。 如對(duì)學(xué)生最后的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)明顯不符， 經(jīng)班級(jí)評(píng) 價(jià)小組審核，可以進(jìn)行調(diào)整。 對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從 多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng) 評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、 訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度 的相關(guān)要求，學(xué)生互相提供相關(guān)證據(jù)，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度 的要求，確定自評(píng)等級(jí)。評(píng)價(jià)以《五道溝小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》為 依據(jù)。包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、 合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn) 6 個(gè)方面的內(nèi)容。實(shí)踐證明，實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)，促 進(jìn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅，促 進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法 小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)即“目標(biāo)+等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語”的綜合評(píng) 價(jià)。
（四） 客觀性原則。 （三）可行性原則。 （二）發(fā)展性原則。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持如下原則： （一）導(dǎo)向性原則。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語篇一：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 是義 務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分， 是全面反映學(xué)生 的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。根據(jù)教育部《關(guān)于積極 推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我區(qū)小學(xué)教育的 實(shí)際，特制定如下細(xì)則： 一、指導(dǎo)思想和基本原則 實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是： 按照整體構(gòu)建義務(wù)教育 階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的要求， 與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相 銜接，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí) 踐、 運(yùn)動(dòng)與健康、 審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容， 以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)， 以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng) 價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教 育的深入實(shí)施。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能，評(píng)價(jià)的內(nèi) 容、 標(biāo)準(zhǔn)、 方法、 制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求， 有利于學(xué)生了解自己， 發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃埽挥欣诮處熮D(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于學(xué) 校改進(jìn)教育教學(xué)工作；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生 現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要 重視發(fā)展和變化的過程。制定的評(píng)價(jià)實(shí)施方案、實(shí)施方法力求靈活、 簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化。 積極探索科學(xué)的方法， 力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、 公平、公正。小目標(biāo)的確定使學(xué)生養(yǎng)成揚(yáng)長(zhǎng)避短，養(yǎng)成奮發(fā)向上的好習(xí)慣；等 級(jí)評(píng)價(jià)和延緩評(píng)價(jià)，是以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生；特長(zhǎng)評(píng)價(jià)發(fā)展了學(xué)生 興趣和特長(zhǎng)；綜合評(píng)
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