20xx七年級(jí)下學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)參考計(jì)劃-展示頁
2025-01-14 22:18本頁面
【正文】 不可分割的整體。 第一章 人的由來 從人類的起源講到人的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁衍及人口的調(diào)控，全部?jī)?nèi)容一線貫穿，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)完好?！ ”締卧⒉皇菃渭兊刂v人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來、人體構(gòu)造和生理內(nèi)容的同時(shí)，一直將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的互相關(guān)系。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的妨礙。教材通過觀察與考慮、材料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解人類的起源和開展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。本單元的七章能夠分為三個(gè)部分?！ ∪?、教學(xué)內(nèi)容及教材分析 本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。一部分學(xué)生課上留意力不集中，不能明確學(xué)案要求進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，習(xí)慣社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。能夠在探究才能、學(xué)習(xí)才能和處理咨詢題才能方面有更多的開展。七年級(jí)下學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)參考計(jì)劃 七年級(jí)下學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)打算1 一、指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依照，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的考慮。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)等方面得到提高?！ 《?、學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生入學(xué)半年，對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)獲得了一定的成績(jī)，但是經(jīng)歷時(shí)間短暫。依照學(xué)生這些特點(diǎn)，我們老師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提示學(xué)生留意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)語言答復(fù)下列咨詢題的才能，同時(shí)還要接著加強(qiáng)學(xué)生的堂清工作。下面對(duì)教材內(nèi)容作根本分析: 《生物學(xué)》下冊(cè)僅一個(gè)單元生物圈中的人。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過多種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)理生命活動(dòng)。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析、模仿探究和擬定打算等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的親密關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。通過觀察與考慮、材料分析、探究活動(dòng)、STS教育及科學(xué)家的故事等活動(dòng)，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識(shí)和才能的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的開展。從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)歷出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識(shí)處理生活中的實(shí)際咨詢題，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作。本章在利用學(xué)生的生活經(jīng)歷的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的咨詢題，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析這些咨詢題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過材料分析，明白查閱材料、進(jìn)一步獲取信息的重要性。在“測(cè)定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動(dòng)中，注重學(xué)生對(duì)探究過程的反思。本章還提供了豐富的、方式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，包括討論、科學(xué)探究、觀察、演示、評(píng)價(jià)等。這就說明了獲取材料的途徑是多種多樣的，這就告訴學(xué)生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都能夠作為材料運(yùn)用在分析活動(dòng)中。在學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀方面，認(rèn)同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧開展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生通過探究獲取知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。本章內(nèi)容包括《呼吸道對(duì)空氣的處理》、
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1