20xx近十年來我國高校德育評價研究綜述-展示頁
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 經(jīng)濟全球化引起價值多元化，使傳統(tǒng)德育評價體系弊端凸顯。再以高校德育評價為主題詞進行搜索，共有35篇，研究內(nèi)容涉及高校德育評價的內(nèi)容、過程、原則與方法等諸多方面。最后一階段德育評價研究不斷深化和多元化發(fā)展，出現(xiàn)了一大批富有創(chuàng)見的研究成果，極大地提升了德育評價和德育工作的實效性。第一階段德育評價的研究取得的成果不多，理論概括層次不高，體系尚未得到全面構(gòu)建。近十年來我國高校德育評價研究綜述
一、高校德育評價工作的現(xiàn)狀 從歷史視角對我國德育評價的探析，有助于我們更好的構(gòu)建科學(xué)、合理、全面的德育評價體系，有助于推進我國德育實踐和德育改革的進程，不斷提升德育的科學(xué)性和實效性。張典兵將改革開放30年來，我國德育評價研究分為三個階段，分別是1978～1990年初探階段、1991～2000年科學(xué)化階段和2001～2020年多元化三個階段。第二階段德育評價作為提升德育實效性的重要手段，因此德育評價研究進入了較為繁榮的全面和深入探索時期。 筆者利用中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，對2000年以后有關(guān)德育評價方面的論文進行了檢索和統(tǒng)計，從宏觀角度研究德育評價
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