20xx獨坐敬亭山教案精選多篇)-展示頁
2025-01-14 06:34本頁面
【正文】 劉禹錫、梅堯臣、湯顯祖等許多名人慕名登臨，吟詩作賦，繪畫寫記。（圖片《敬亭山》）是啊，敬亭山又被稱為“江南詩山”。
二、初讀古詩
齊讀課題《獨坐敬亭山》。你也想說，請，）——正如你們感受到的，這是有情有義的李白。“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”，豪情萬丈啊，這又是一個怎樣的李白？正是，瀟灑的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。
一、感受李白
同學們知道李白吧？李白的詩你能背幾首？
（你來！流利！真有感情！你會的真多?。?br />（圖片以及古詩）
這幅畫面，是正在淺吟低唱《靜夜思》的李白，無論古今，不分中外，所有在外的游子都有一種怎樣的情懷？——
是啊，這是一個鄉(xiāng)愁滿懷的李白。
情感態(tài)度與價值觀：能感悟古詩內容，意境，體會詩人孤獨寂寥的情感。
板書設計：
獨坐敬亭山
看相看
鳥盡云閑←————坐←——————→敬亭山
（備感孤獨）（尋求安慰）
第二篇：獨坐敬亭山教案
《獨坐敬亭山》教學設計
壺山小學潘笑也
教學目標：
知識與能力：理解詩中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩。引導學生用各種形式朗讀全詩。此時，你就是詩人李白，你來吟一下這首詩吧！引導學生反復誦讀，讀出應有的
語氣。）
3. 感悟。
山上有一峰庵、擁翠亭、云齊閣、翠云庵等亭臺樓閣，此外還有云根石、額珠樓、最高亭、穿云亭、十賢祠、太白樓、古昭亭坊、勒詩石、裴公井、綠雪井、夢珠泉、廣教寺、雙塔、懷英亭、龍首亭等。
可能有：既然“只有敬亭山”，為什么會看不厭呢？敬亭山真的那么好看，令人看不厭嗎？課題中的“獨”是很孤獨，這里卻寫“相看兩不厭”，不是矛盾嗎?
2. 釋疑。
1. 質疑。引導學生反復誦讀，讀出孤獨的味道。坐著這種孤獨的內心境界是通過什么表達的？你從哪些字詞中看出來的？引導學生
品味語言的內蘊。眾鳥
教育科學學院初等教育一班呂芝蘭202011123006
飛走了，孤云離去了，現(xiàn)在只剩下李白一個人了，怪不得題目里是——“獨”坐敬亭山。
3. 轉。說說為什么畫好多只鳥？為什么只畫一片云？幫助理解“眾鳥”和“孤云”。根據(jù)自己的理解，讓學生用簡筆畫畫出這兩句詩的意思。
第一， 學習“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”。
詩中寫了哪些景物？這首詩寫了眾鳥、孤云、敬亭山三樣景物。
敬亭山：原名昭亭山，屬黃山支脈，東西綿亙百余里，大小山峰60座，海拔317米。
（1）釋題意。
，然后再指名朗讀古詩，聽聽是否讀的既正確又通順。
：
（1）自由讀詩，讀準字音，讀通句子，特別是生字的讀音。
（學生可能會背要學習的這首，應該表揚，且要順勢揭題板書。唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中，有兩位最著名的詩人，他們是誰？
（根據(jù)學生課堂反應，老師提示：一個是李白，人稱“詩仙”，一個是杜甫，別稱“詩圣”。
課時安排：2課時
教學過程:
第一課時
學習《獨坐敬亭山》
（一） 激趣導入，揭示課題。 教學方法：知識搶答式導入，情境創(chuàng)設法，自主合作學習法，巧解圖畫理解詩意等。
３、情感態(tài)度與價值觀：
想象古詩描繪的情景，體會詩人表達的情感。有感情的朗讀課文，背誦課文。獨坐敬亭山教案(精選多篇)第一篇：《獨坐敬亭山》教案
教育科學學院初等教育一班呂芝蘭202011123006
人教版小學教材四年級下冊
第一課《古詩詞三首》教學設計
教學目標：
１、知識與技能的目標：
學會本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩句的意思。 ２、過程與方法的目標：
學生通過自己查閱課外資料、字典，朗讀體會、小組合作來學習古詩 。
教學重難點：
體會詩人表達的感情，有感情的誦讀古詩。 教學準備：敬亭山文字資料、白紙。
：
我們先進行一個課外知識搶答。）
，誰來背李白的詩，會背幾首就背幾首。）
（二） 整體誦讀，初步感受。然后看注釋理解詞句；
（2）反復朗讀，體會詩人當時的思想感情；
（3）再講出詩歌的背景，導出“孤獨”的詩歌基調。
，整體感知內容。
獨坐：單獨的坐。 連起來題目是什么意思
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1