20xx教學工作參考總結-國學教學工作參考總結-展示頁
2025-01-12 04:22本頁面
【正文】 學習時初步養(yǎng)成了做批注的好適應，會小組合作學習。因此我通過角色想象、情感體驗等方式，創(chuàng)設有利于學生主動體驗的環(huán)境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。它的成功之處在于，盡管全書只有1140字，但構造嚴謹，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童經(jīng)歷。因此作為語文老師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文涵養(yǎng)，不斷汲取國學精華。“自強不息，厚德載物”，是整個民族精神的意味，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的表達。教學工作參考總結國學教學工作參考總結 篇一：國學教學工作總結 中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其妨礙力已經(jīng)不僅僅表達在東半球，世界興旺國家也在汲取中國的傳統(tǒng)智慧以求開展。國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推進者。國學不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難明白的文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不干涸的甘泉?！ ”緦W期選擇《三字經(jīng)》作為教材是由于它是我國古代方式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，
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