20xx一年級語文培優(yōu)補差工作計劃-展示頁
2025-01-10 22:03本頁面
【正文】 經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。
非智力因素(個人原因)
這些同學(xué)本身比較聰明。本學(xué)期，根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實際制定如下計劃：
二、學(xué)生名單
差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊
三、學(xué)困生形成原因情況分析
后進生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。一年級語文培優(yōu)補差工作計劃 培優(yōu)補差工作是很有必要的，下面小編整理了一年級語文培優(yōu)補差工作計劃，歡迎閱讀!
一年級語文培優(yōu)補差工作計劃一
一、指導(dǎo)思想
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。
后進生形成的學(xué)校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導(dǎo)不及時。他之所以走進差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。語文最后走進”雙差生”行列。
馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，寫的也慢，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。
后進生轉(zhuǎn)化:
培養(yǎng)后進生的自信心。
要用科學(xué)的方法教育后進生。
班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。
作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。爭取取
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