小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思【5篇】-展示頁
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 情愉快?！ ≡谶@節(jié)課中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過操作實踐、自主探索、合作交流等形式，讓學(xué)生明白了“可能性”的幾種情況以及可能性是有大小的事實?！ 。ǘ┌褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生一下子抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。 ?。ㄒ唬┳寣W(xué)生在現(xiàn)實情境中體會數(shù)學(xué)概念小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思【5篇】 《可能性》： 本節(jié)課作得較好的有以下幾個方面： 我在教學(xué)中重組教材，從大家感興趣的“猜球”游戲入手，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會“一定”、“可能”和“不可能”等數(shù)學(xué)概念。使“可能性”等抽象的數(shù)學(xué)概念易于被學(xué)生接受。通過合作與交流，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識?！ ≌n堂教學(xué)中學(xué)生在游戲中自主合作學(xué)習(xí)，教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者又是他們的合作者，學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中心情愉快，愿學(xué)、樂學(xué)，嘗到成功的快樂，建立了自信心?！懊颉边@兩環(huán)節(jié)因為小組合作和師生互動，學(xué)生熱情高漲導(dǎo)致活動時間過長，從而使整節(jié)課在時間的把握上有點頭重腳輕，第一個環(huán)節(jié)小組合作意義不大可以和第二環(huán)節(jié)合并改為師生互動，作為只是讓學(xué)生初步感知可能性的幾種情況，不是教學(xué)重難點，時間安排上還可以緊湊些、如果能把更多時間放在了解生活中的“可能性”和探究“可能性”大小這兩個環(huán)節(jié)將會更為科學(xué)合理?！ ”竟?jié)課使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識了長度單位“米”和“厘米”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的?！ ≡谡n堂上，我從學(xué)生的回答問題中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課前所做的預(yù)習(xí)時，已經(jīng)知道了“毫米”這個測量物體長度
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