小學(xué)三年級語文上冊推薦教案蘇教版-展示頁
2024-12-07 04:04本頁面
【正文】 簇魅力謳歌 a、讀準(zhǔn)字音?！ ⌒臅缟疋盒那槭鏁?，精神愉快?！ ∵|闊：跟“寬闊”比較?！ ≈攸c：闊、嶼、僅、曠 b、想辦法記字形。 出示生字詞?！ ≈该肿匀欢卫首x課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么? 三、初讀課文。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧?！ ≡谥袊淖钅隙?，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動人的熱帶風(fēng)光圖?！ ±斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情?！ W(xué)會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語?！ ≈v讀 觀察書中插圖，填空并回答問題 “像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊?！ 我看見一個奇異的景象?！ “鍟洪L城和運河 你們了解長城和運河嗎?(運用課件) 初讀指導(dǎo) 自學(xué)課文 (1)自讀課文，畫出不理解、不認(rèn)識的字詞。 能正確、流利、有感情地背誦詩歌。小學(xué)三年級語文上冊推薦教案蘇教版 小學(xué)三年級語文教案1 《長城和運河》 教學(xué)要求： 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語?！ ×私怅P(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入激趣 在我們中國，有兩大建筑奇跡，一個像巨龍，一個像綢帶?！ ?2)正確朗讀課文 檢查自學(xué)情況 學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)課文第一部分 導(dǎo)讀 作者為何要通過自己的“駕駛著飛機(jī)航行”引出奇景呢? 講讀 比較：A一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前?！ ∧阌X得長城怎樣? 最后兩行在第一部分起什么作用? 指導(dǎo)朗讀 學(xué)習(xí)課文第二部分 導(dǎo)讀 聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子?！边@句話是把()比作()，這說明它們之間存在()之處，你能說說嗎? 你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這句話讀懂了什么? 指導(dǎo)朗讀 四、總結(jié)課文 小學(xué)三年級語文教案2 《美麗的南沙群島》 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ∧苓吥x邊思考，初步理解一個自然段中的幾層意思。 第一課時 一、激情導(dǎo)入。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島?！ 《⒊鍪菊n題。 學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音?！ ∷?、指導(dǎo)生詞?！ iaokuoyujiaoluohaohan 遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚 kujinanguikuangyu 寶庫僅僅黑暗海龜心曠神怡海域 a、讀準(zhǔn)生字的音?！ 〗浮 ￠煛 ∮颉 、聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！ 殠欤何锂a(chǎn)非常豐富的地方?！ 〕鍪径愒~。 b、理解“魅力、謳歌”?！ 、南沙群島是祖國的，也是。 二、精讀感悟?！ 、拧熬К摰恼渲椤敝甘裁?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。 ?、侵笇?dǎo)朗讀第一、二句?！ 、仍缭趦汕Ф嗄昵埃覀兙蜕钤谶@片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。 評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思?！ 熆偨Y(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。 三、學(xué)習(xí)第二自然段?！ 、輕聲朗讀?！ 、比較朗讀，用自己的話說一說，體會感情的不同。 過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個例子具體說明?！ 、師介紹“波斯灣”的情況?！ ∥覀儼嗪萌撕檬抡娑??！ 】偨Y(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。廬山四季如畫，景色奇異。今天就讓我們一同踏上旅程，去欣賞一下廬山云霧的奇吧! 請集體讀課題：(板書《廬山的云霧》) 二感悟題意，激情誦文 1請同學(xué)們自己讀課文，想想這篇課文主要寫了廬山的云霧怎么樣? (廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變)(板書：千姿百態(tài)，瞬息萬變) 2你從哪幾個自然段知道的?我們請兩位同學(xué)分別來讀一下(指名讀課文) 3讀的非常棒!而且大家意見一致!那現(xiàn)在，我們就去看看廬山的云霧是如何的千姿百態(tài)。(大屏幕現(xiàn)實第二自然段) 4那請同學(xué)們看大屏幕，思考下面的問題：(大屏幕出示)
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