小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文會(huì)走路的樹教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-12-07 03:54本頁(yè)面
【正文】 出現(xiàn)在面前的不是金色的小樹而是美麗的小鹿，不是樹的枝杈而是金色的鹿角。在小鳥看來(lái)，那小樹是金色的，又回走來(lái)走去，便產(chǎn)生了好奇，而小樹則表現(xiàn)了出乎小鳥意料的關(guān)愛(ài)之情，不但同意了小鳥的要求，還帶著它去過(guò)許多地方，看到了許多的故事。 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)走路的樹》教學(xué)反思 課文分兩部分，一根情線緊緊貫穿全文。最后，我總結(jié)課文內(nèi)容后，我還向?qū)W生推薦了三本關(guān)于動(dòng)物之間友誼深厚的童話書，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，也讓學(xué)生加深了對(duì)課文主題的理解?！蹦康氖亲寣W(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，來(lái)感受小樹和小鳥之間相處得十分快樂(lè)、融洽。 又如，在學(xué)習(xí)課文的第二部分感受馴鹿兒子與小鳥相見時(shí)的驚喜與激動(dòng)，我讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“叫、激動(dòng)、”來(lái)體會(huì)，并抽出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生分角色來(lái)讀一讀，孩子們一下子就能感受到小鹿認(rèn)出小鳥時(shí)的驚喜、開心與激動(dòng)?！ ≡诮虒W(xué)一開始，我就設(shè)計(jì)一個(gè)疑問(wèn)：小鳥為什么會(huì)認(rèn)為馴鹿是一棵會(huì)走路的小樹呢？抓住這個(gè)疑問(wèn)我和同學(xué)們一起來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)課文，這樣一下子勾起了學(xué)生的好奇之情，吸引了他們的注意力，引導(dǎo)他們走入了情境。這是個(gè)極有情趣的故事，從字里行間、文字背后都能讀出各種有趣、生動(dòng)的畫面。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)走路的樹》教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)走路的樹》教學(xué)反思 《會(huì)走路的樹》是一篇清新優(yōu)美的童話故事。它講述了兩個(gè)小動(dòng)物之間深厚的友誼?！ ∥业目傮w設(shè)計(jì)貫穿一個(gè)“讀”，我希望我的學(xué)生們能通過(guò)這個(gè)故事讀出兩個(gè)小動(dòng)物之間純潔、美好的友誼。并且將這種情感遷移到小鳥的’身上，小鳥此時(shí)對(duì)看到的一切就是如此的好奇，從而帶著自己的親身體驗(yàn)朗讀好小鳥的問(wèn)話，讀出好奇的語(yǔ)氣，從而有助于激發(fā)
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