【正文】 教具?！　≈笇?dǎo)語：小動物們也有它們自己的家，也請你們敲敲門去找小動物的家?！　≈笇?dǎo)語：你為什么覺得XX小動物是這個小餅的主人呢？　　提示：引導(dǎo)孩子觀察牙印缺口，通過理解和思考表述出自己的想法?！　≈笇?dǎo)語：小朋友們，這個形狀的牙印缺口，你們覺得會是誰的呢？誰能幫幫它找到它的主人？　　提示：請孩子拿著小餅教具，將小餅貼到相匹配的小動物圖片旁邊?！　。?）孩子們通過觀察思考找出了答案，教師及時給予肯定　　三、游戲部分：趣味游戲活動——小餅找主人?！　。ㄐ▲B，小兔、狐貍，小鱷魚）　　碰到小鳥（小兔、狐貍，小鱷魚），教師：”你們猜，小豬對小鳥說了什么？”小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”　　提示：帶領(lǐng)孩子扮演小豬角色一起問，學(xué)說問句，讓孩子用完整的語句表述　　　　指導(dǎo)語：小鳥（小兔、狐貍，小鱷魚）的牙印是怎么樣的？　　指導(dǎo)語：“小鳥（小兔、狐貍，小鱷魚）的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”　　提示：最后屏幕出現(xiàn)一張大嘴圖片，讓幼兒通過動物嘴巴的形狀來聯(lián)想相應(yīng)的牙印形狀（啟發(fā)幼兒的逆向思維）　?。ㄋ模┰僦鼗豍PT，發(fā)問引導(dǎo)小朋友思考，揭曉故事謎底?！　。ㄈ┞犚宦?，講一講：老師帶領(lǐng)小朋友模仿動物的對話，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會說的氛圍。指導(dǎo)語：這個大餅是誰的呢？　　指導(dǎo)語：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”　　提示：（1）讓幼兒帶著好奇的心情把注意力引入到活動中?！　。ㄒ唬┒嗝襟w課件上出示一個大圓圈,引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的圓形事物。　　活動準(zhǔn)備　　《小豬睡覺》；　　《誰咬了我的大餅》繪本多媒體課件；　?。弧　?；　??；　　?！　≈攸c難點　　重點：完整表述疑問句：“是你咬了我的大餅嗎？”，用恰當(dāng)詞匯描述動物嘴型和牙印。　　2．能用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，完整表述疑問句“是你咬了我的大餅嗎？。所以，課程主要環(huán)節(jié)是通過模仿動物對話、動物牙印匹配、尋找誰咬了大餅和小餅找主人的游戲，讓小班孩子能在游戲故事情景中用自己能夠理解的簡短詞語和短句，區(qū)分不同動物的牙印是不一樣的，能夠并敢于去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測?！　　毒V要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律　　和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異?！　　墩l咬了我的大餅》這個故事里的角色都是生動有趣的小動物，它們的對話都是一些簡單的問答句，特別適合小班的幼兒學(xué)習(xí)。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)?！　　鞍蛇蟀蛇蟆?，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅?zāi)?？　　小班語言誰咬了我的大餅教案2設(shè)計意圖　　《指南》在語言領(lǐng)域中指出語言是交流和思維的工具?！薄　⌒∝i問河馬?！　⌒∝i問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎？”鱷魚說：“不是我，你看——”　　鱷魚在大餅上咬了一口。　　狐貍在大餅上咬了一口?！薄　⌒∝i問兔子：“是你咬了我的大餅嗎？”兔子說：不是我，你看——”　　兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。　　《是誰咬了我的大餅》　　小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。　?。?）出示餅干：小動物們的牙齒印都是不一樣的，那你們想不想知道自己的牙齒印是怎么樣的呢？我們先去洗洗手，然后去咬一咬、看一看?！　。?）提問：聽了這個故事，你想對小豬說什么？　?。?）小結(jié)：原來是粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處問別人。小豬正在發(fā)愁的時候，朋友們都說“小豬小豬，你也咬一口吧”，小豬也在大餅上咬了一口?！　、荨鞍琛边?？大餅被哪個小動物咬掉了一大半呀？（河馬）為什么？哦，小豬肯定是去問河馬了，河馬的嘴巴可真大，留下了許多大大的方方的牙齒印。為什么會這樣？（小兔有兩個平平的大門牙）引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：果然不一樣　　④接下來，你們覺得小豬會去找哪個朋友？（幼兒自由回答）看，小豬找到了？（狐貍）猜猜看狐貍的牙齒印會是怎么樣的？為什么？（觀察牙齒）狐貍狐貍，你也來咬一口吧。　?、勰銈兛?，小豬又找到了誰？（小兔）我們一起來問問小兔吧：“小兔小兔，是你咬了我的大餅嗎？”小兔拿起大餅也在上面“啊嗚”咬了一口。引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：不是我，你看留下了一個怎么樣的牙齒印？（尖尖的）小鳥的嘴巴尖尖的，留下一個三角形的牙齒印。小豬的家附近住了小鳥、兔子、狐貍、河馬?！　。?）教師講述故事一遍，提問：故事的名字叫什么？出現(xiàn)了幾個動物？誰偷吃了小豬的大餅？　　（2）教師和幼兒一起看ppt說故事：　?、傩∝i做了一塊又大又圓的餅，太累了，躺在大餅上睡著了?！　』顒舆^程：　　出示大餅，引起幼兒興趣?！　≈啦煌瑒游锏难例X印是不一樣的，樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)。小班語言誰咬了我的大餅教案　　小班語言誰咬了我的大餅教案1活動目標(biāo)：　　喜歡聽故事，感受故事的幽默有趣，知道做事不能粗心大意?！　^察和對比大餅上的牙齒印，并說短句“不是我，你看”，“果然不一樣”等?！　』顒訙?zhǔn)備：　　課件、小動物圖片、展示板。　?。?）出示大餅，提問：你們看看這是什么？誰想嘗一嘗？（請個別小朋友嘗一嘗），　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察牙?。哼祝@是什么？（咬過之后留下的形狀），　?。?）出示被動物們教過大餅的圖片，引出故事：你們猜猜看，是誰咬掉了大餅?zāi)?？我們一起來聽個故事吧！　　教師講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察、理解故事的有趣情節(jié)。（動作睡覺）等小豬醒來的時候，咦？大餅怎么啦？（被咬了一口）是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀渴悄銈円Я诵∝i的大餅嗎？　　小豬想去問問它的朋友們。（出示動物圖片）　　②小豬拿著大餅去問小鳥，你們猜猜看小豬會跟小鳥怎么說呢？我們一起聽聽看，小豬是怎么說的“小鳥小鳥，是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看……”小鳥在大餅上咬了一口。小鳥的牙印和剛才的牙齒印一樣嗎？（不一樣）剛才那個牙齒印是半圓形的，不是小鳥咬的。大餅上的牙齒印是怎么樣的？小兔的牙齒印是小小的方方的?！鞍琛笨矗偟难例X印是大大的三角形。　?、捱@個半圓形的牙齒印到底是誰咬的？小豬還是不知道是誰咬了自己的大餅。咦！小豬的牙齒印是怎么樣的呀？（半圓形）現(xiàn)在你們知道是誰咬了小豬的大餅嗎？（小豬）　　引導(dǎo)幼兒交流想法，知道做事情不能粗心的道理。我們小朋友做事可不能粗心大意哦！　　品嘗餅干，體驗活動的樂趣?！　。?）幼兒分享餅干?！　〉人褋硪豢矗哼?，是誰咬了我的大餅?zāi)兀俊　⌒∝i問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看——”　　小鳥在大餅上咬了一口，”恩，果然不一樣?！　⌒∝i問狐貍；“是你咬了我的大餅嗎？”狐貍說：“不是我，你看——”?！岸?，果然不一樣”?！岸?，果然不一樣?！笆悄阋Я宋业拇箫瀱?？”　　河馬張大了嘴巴……　　輕輕地咬了一小口……　　“啊”？　　小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。幼兒期是口語發(fā)展的重要時期，口語表達(dá)能力主要是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，采用游戲的方式來幫助孩子理解，增加趣味性。讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)知識，在游戲中健康成長。強調(diào)發(fā)生在小豬身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂！　　活動目標(biāo)　　1．通過觀察動物的嘴型和大餅上的動物牙印，知道不同動物的牙印特點?！　?．體驗繪本閱讀帶來的快樂，喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。難點：敢于用自己的語言表述自己的觀察、猜測與想象?！　』顒舆^程　　一、導(dǎo)入部分：教師演唱《小豬睡覺》，引發(fā)幼兒興趣　　教師演唱兒歌《小豬睡覺》，活躍氣氛，吸引孩子對小豬的興趣，為講述繪本作鋪　　墊　　二、講述部分：第一遍故事邊議邊敘　　意圖：閱讀講解，幫助幼兒理解故事，了解不同動物的牙印是不一樣的?！　≈笇?dǎo)語：小朋友，這個圓圓的東西你們猜，它是什么？像什么？我們的生活中有哪些東西是圓圓的？　?。ǘ┙處熑の秷A圈變大餅，引出大餅的故事?！　。?）隨著故事情節(jié)的發(fā)展，教師多用提問引導(dǎo)孩子思考：到底是誰咬了我的大餅?zāi)?？　?。?）教師可以走到幼兒座位問個別幼兒，讓幼兒初步感知句型。并能初步識別不同動物的牙印，知道不同動物的牙印的特征?！　≈笇?dǎo)語：孩子們，那到底是誰咬了大餅一口呢？你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？你們知道　　到底是誰咬了大餅一口了嗎？是誰呢？　　提示：（1）教師用提問引發(fā)孩子觀察和思考?！　∫鈭D：讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，再次辨認(rèn)不同動物的牙印，加深和鞏固孩子印象　?。ㄒ唬┯螒蛞唬好枋鲂★灲叹呱系膭游镅烙　　。變哼M行匹配游戲。　　?！　。ㄈ┯變鹤灾饔螒颍核惋灨苫匦游锛摇　　　≈笇?dǎo)語：等會每個小朋友都會有一個小動物咬過的小餅，請你觀察是什么小動物的牙印?！　≈笇?dǎo)語：聽聽老師是怎么說的“咚咚咚，你好，請問是小兔（小鳥/鱷魚）嗎？”“小兔，請問這