小雪節(jié)氣的教案-展示頁
2024-12-07 03:06本頁面
【正文】 計意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié)，突出本課的重點?！ ′撉偾堆┗w舞》 合唱《踏雪尋梅》 外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》 （設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂視野。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感?！ 。ㄔO(shè)計意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂所帶來的美感?！ 。ㄔO(shè)計意圖：通過教師精心設(shè)計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅——樂趣——興趣的過程中達(dá)到情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花。你的心情怎么樣？那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱？你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎？ 原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎？咱們一起來試試?！ ． 小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢？ 好，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎？ 誰來說說你現(xiàn)在的心情?！ ?那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎？ 1好，現(xiàn)在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方?！ ≡蹅兘粨Q?！ ∽屛覀冚p聲來學(xué)唱?！ 《嗝赖母柙~啊，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。（老師范唱） 這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌？ 是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的？ 讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》?！ ∧敲促澝赖穆曇羰沁@樣還是那樣的呢？為什么？ 讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。（歌唱） 543543|212―|512321|1――| 啊真美麗啊真好看。） 三、唱雪 A． 一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花?！ ∧阋娺^雪嗎？能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎？象什么呢？ 小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎？ ?。ㄔO(shè)計意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊?！ 〗虒W(xué)難點： 第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確?！ ∽寣W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛上小雪花。小雪節(jié)氣的教案 小雪節(jié)氣的教案1教學(xué)目的： 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》?！ ⊥ㄟ^演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力?！ 〗虒W(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲?！ 〗虒W(xué)過程： 一、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室。） 二、說雪 給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。今天啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘??？為什么呢？ 美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著?！ 。ㄔO(shè)計意圖：聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。 你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎？ 這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。 小朋友和我有一樣的感覺嗎？和我一起來唱一唱?！ ． 這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》?！ 〕诉@樣的手勢你還能想到什么樣的？用自己的手勢給《小雪花》打拍子?！ ∽屛覀円黄饋砝收b，感受這輕盈飛舞的小雪花?！ ±蠋熛牒托∨笥炎?
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