小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文同步教案蘇教版-展示頁
2024-12-07 03:02本頁面
【正文】 中，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事，也就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文——《炮手》。那年冬天，德國軍隊(duì)已經(jīng)打到了法國首都巴黎的郊外，情況十分危急?！ ≡诶斫鈨?nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試有感情地朗讀課文?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語文教案2 《炮手》 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀字詞，理解詞義。炮手知道那是自己的房子，為什么還要開炮把他擊毀? 分角色朗讀全文?！ ”纫槐龋耗惆l(fā)現(xiàn)了什么? 想一想：為什么炮手的神態(tài)截然相反?假如你是炮手，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么樣呢? 心里會(huì)想些什么?這樣寫，你讀了之后印象如何? 議一議(交流剛才的問題)。 師：同學(xué)們的問題解決了，我也有兩個(gè)問題請(qǐng)大家解答，可以嗎?①為什么裹著大衣的副官凍得渾身打顫，炮手的額頭上卻滾下了大粒的汗珠? ②敵軍駐地——紅瓦白墻的農(nóng)舍被擊垮后，將軍連聲喝彩“干得好!”炮手的臉頰上卻流下了悲傷的熱淚?！ ∮懈星榈乩首x課文。問題：課文用了哪些表示顏色的詞語來描寫炮手不同時(shí)刻的神態(tài)?幾次使用有什么不同?找出來反復(fù)讀一讀(蒼白——煞白——慘白)，用心品味一下炮手神態(tài)的變化?！ ∪喾答仯杏懻摻鉀Q提出的問題?！ ∧x課文，自己有什么想法或者什么問題?！ ↓R讀全文，思考：課文寫了一件什么事? 試著用簡(jiǎn)短的語言概括故事情節(jié)。 老師范讀，學(xué)生邊聽邊勾畫出生字詞(不認(rèn)識(shí))?！ ∽杂衫首x課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通全文。請(qǐng)孩子們打開課本翻到101頁，齊讀課題。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文同步教案蘇教版 小學(xué)三年級(jí)語文教案1 《炮手》 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 出示插圖，看看圖上畫的是誰?他們?cè)趫?zhí)行什么任務(wù)?你還發(fā)現(xiàn)了什么? 你還想知道什么?老師相信只要聰明的你用心去讀課文，一定能從中找到答案。 二、初讀課文，整體感知。給每段標(biāo)出序號(hào)?！ ⌒『诎宄鍪旧衷~，開火車連讀，齊讀?！ ∪⒑献鹘涣?，具體感知?！ ≡僮x課文，看看自己能解決剛才的問題嗎? 小組討論，自己有什么想法，解決了什么問題(怎么解決的)?還有什么問題? 梳理小組同學(xué)的問題，解決不了的，準(zhǔn)備提出全班解決?！ 〗處燑c(diǎn)撥，深入理解?！ ÷?lián)系上下理解詞語：凜冽、喝彩、僅有?！ ∷?、突出重點(diǎn)，精心品讀。 讀一讀：找出這兩處多讀幾遍，再聯(lián)系前后內(nèi)容，想一想?！ ∽x一讀：有感情地讀這兩組句子，認(rèn)真體會(huì)炮手的內(nèi)心活動(dòng)?！ ≌f一說，這時(shí)你的心里又是怎么想的? 五、續(xù)寫課文，拓展延伸。 感知課文內(nèi)容，感悟炮手的奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 一百多年前，在地球的另一邊，德國人野心勃勃，想要吞并法國，于是向法國發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。為了保衛(wèi)國家的領(lǐng)土，保衛(wèi)老百姓的生命財(cái)產(chǎn)，反抗侵略者，法國軍隊(duì)奮勇戰(zhàn)斗?！ “鍟n題，齊讀，注意“炮”字的寫法，它是由“火”和“包”組成的。寫完“手”，指名讀課題，“炮手”就是專門負(fù)責(zé)開
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1