小學(xué)三年級(jí)飲湖上初晴后雨說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-12-07 03:00本頁(yè)面
【正文】 理解起到極大的推動(dòng)作用。二、說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn) ：朗讀古詩(shī)，讀出感情，讀出韻味。借助圖片，發(fā)揮想象，走進(jìn)詩(shī)境，能有感情朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文，從而體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。按“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，根據(jù)教材的特點(diǎn)及其在本組課文中的地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。作者以生動(dòng)傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)是詩(shī)人蘇軾在公元1073年在杭州任通判時(shí)寫(xiě)的。這篇課文包括《望天門(mén)山》和《飲湖上初晴后雨》兩首詩(shī)。三年級(jí)《飲湖上初晴后雨》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六組的第一篇課文《古詩(shī)兩首》中的第二首。本組課文以“壯麗的祖國(guó)山河”為專題組織單元。兩詩(shī)同寫(xiě)山水，卻一陽(yáng)剛、一
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