小學(xué)英語六下教學(xué)計劃-展示頁
2024-12-07 02:42本頁面
【正文】 礎(chǔ)上進行句型書寫。 c．在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。 理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言 a．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。教師除了用好學(xué)生用書，活動手冊和教師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞。 在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞 教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。 3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。 三、教材難點 1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 二、教材重點 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。 本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。小學(xué)英語六下教學(xué)計劃 一．學(xué)情分析 教學(xué)對象為六年級（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。 教材簡析 本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。 能按四會要求掌握所學(xué)句型。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 四、教學(xué)措施 （一）詞匯教學(xué)（
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