小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文蜜蜂教案-展示頁(yè)
2024-12-07 02:41本頁(yè)面
【正文】 能力了嗎？還有三只蜜蜂去哪了呢？ 四、反復(fù)朗讀第一段。并請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你這樣讀的原因。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。） 已經(jīng)有兩只蜜蜂回來(lái)了，是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力的結(jié)論呢？為什么？ 那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢？請(qǐng)大家默讀第5自然段，找出能說(shuō)明結(jié)論的’句子。（體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)） 讀到這里你想對(duì)法布爾說(shuō)些什么？ 放飛了蜜蜂后，“我”想了些什么？為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢？（同桌同學(xué)討論） 從這里你體會(huì)到了什么？（法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考） 假如你是作者，聽到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣？ 作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來(lái)形容？（激動(dòng)）你認(rèn)為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情?！ 〕樯鷧R報(bào)他所做的事，你能用““先……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？再給你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧?。ò鍟鹤矫鄯渥鲇浱?hào)叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂） 再次默讀第二自然段，想一想，去掉文中的一個(gè)步驟行嗎？再在小組里討論一下?！ ∵@篇文章給我們講了一件什么事呢？ 二、學(xué)習(xí)第一自然段 法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?？（引?dǎo)學(xué)生讀第一自然段，板書：聽說(shuō)） 同學(xué)們，我們校園里有一朵花，它的花瓣與眾不同，是五顏六色的。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂》教案【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)默讀課文，感受說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確，并能積累好詞佳句?！ W(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽寫檢查生字新詞掌握情況。聽到這件事后，你想說(shuō)什么？或做什么呢？ 法布爾在聽說(shuō)了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢？你從中體會(huì)到了什么？（說(shuō)明他不盲信，講究事實(shí)，耳聽為虛，眼見為實(shí)） 三、學(xué)習(xí)第二至五自然段 那么他是怎么做試驗(yàn)的呢？請(qǐng)大家默讀課文第二自然
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