【正文】 　　在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正?！　≡谒说墓膭詈蛶椭?，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〕醪綄W(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。　　了解同一問題可以有不同的解決辦法?！　≡诮處煹膸椭?，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比?！　?二)數(shù)學(xué)思考方面　　能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象?！　嬎?00以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。　　三、教學(xué)目標與要求　　(一)知識和技能方面　　認識計數(shù)單位”一”和”十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)?！　≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)?！　≡黾勇?lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　?二)教材分析　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實狀況。技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去?！　〗虒W(xué)難點：物體的認識，位置與順序以及時間的認識?！　?三)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價　　對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”?！　?三)緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機會討論他們的想法。　　(五)分類與統(tǒng)計的編排　　分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類?！　≌J識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容?！　◇w現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。　　加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別?！　?二)加減法的處理　　不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用。(1)乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)?(2)結(jié)伴走還是單獨走?等等　　學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。　　調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題?！　≌硪幌伦约鹤〉姆块g，向同伴說一說你是怎樣整理的。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”　　說一說生活中那些地方用到0。　　(四)實踐活動　　本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)當(dāng)圖標?，F(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動247?！　〉诰艈卧督y(tǒng)計》?！　?三)統(tǒng)計與概率　　第四單元《分類》。　　第六單元《認識物體》?！　?二)空間與圖形　　第五單元《位置與順序》。　　第八單元《認識鐘表》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考。通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系?！　〕醪綄W(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！　?一)知識與技能方面：　　使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的。通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較。在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。　　本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。　　五、教學(xué)進度安排表（略，自己安排）　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2　　一、教材分析?！　?）改進課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育　　為了讓師生充分體驗教與學(xué)的成功與快樂，要以改進教育方式和教學(xué)方法為前提，培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。不定期舉行比賽，進行總結(jié)表揚。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理布置作業(yè)，并根據(jù)教材特點組織課外活動，做好困難生的轉(zhuǎn)化工作。制定好教學(xué)計劃、認真?zhèn)浜谜n，定期進行考核，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在授課中結(jié)合學(xué)生思想實際情況向?qū)W生進行思想教育。結(jié)合乘法的教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育?！　∷枷虢逃膬?nèi)容：　　在傳授教學(xué)知識的同時，向?qū)W生進行思想教育?！　?）通過觀察、猜測、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。同時加強筆算訓(xùn)練，提高學(xué)生的筆算能力?！　』A(chǔ)知識技能和能力培養(yǎng)：　　1）讓學(xué)生通過擺圖形、卡片掌握一定的操作技巧。因此，在新的學(xué)期開始應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，使他們迅速適應(yīng)一年級的生活，養(yǎng)成較好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、生活習(xí)慣等。　　二、學(xué)生分析：　　這學(xué)期我擔(dān)任一年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀：　　通過形象生動的圖畫向?qū)W生進行愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動、等方面的教育?！　?）通過觀察、猜測、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。同時加強筆算訓(xùn)練，提高學(xué)生的筆算能力。　　過程與方法：　　1）讓學(xué)生通過擺圖形、卡片掌握一定的操作技巧?！　?〉初步了解分類的方法，回進行簡單的分類?！　?）認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數(shù)的大小。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1　　一、學(xué)期教學(xué)目標:　　知識與技能：　　這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：　　1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，回區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。　　2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法　　3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。　　5〉直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。　　7）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　?）在口算方面加強訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力?！　?）通過解答應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。　　5）通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，認真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的好習(xí)慣。一班有學(xué)生60人，二班有學(xué)生58人，班額較大，學(xué)生來自不同的幼兒園，基礎(chǔ)各不相同。　　三、教材分析：　　本冊教材的起止章節(jié)和篇目：　　本冊教材共分為十個單元：海底世界—數(shù)數(shù)、校樂的校園10以內(nèi)的數(shù)的認識、媽媽的小幫手分類與比較、走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法、誰的手兒巧認識圖形、海鷗回來了1120內(nèi)各數(shù)的認識、有趣的游戲圖形與位置、小小運動會20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法、我換牙了統(tǒng)計、雪山樂園總復(fù)習(xí)　　基礎(chǔ)知識內(nèi)容：120的數(shù)的認識；20以內(nèi)數(shù)的加減法；分類與比較；認識圖形；圖形與位置；統(tǒng)計等?！　?）在口算方面加強訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力?！　?）通過解答應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。　　5）通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。結(jié)合算式向?qū)W生進行愛科學(xué)的教育?！　∷?、教學(xué)措施：　　教師的自身建設(shè)方面：　　1）以“四、三、二、一”教學(xué)思想為指導(dǎo)，推進“快樂、高效、民主”課堂教學(xué)計劃，使學(xué)生都感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂.　　2）通研學(xué)科教學(xué)大綱及精神，把握本冊教材的重點、難點。　　3）落實教學(xué)常規(guī)、完善教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置及批改、成績考核等環(huán)節(jié)?！　?）作業(yè)與課外輔導(dǎo)開辟第二課堂及學(xué)法指導(dǎo)，做好優(yōu)生優(yōu)培、困難生轉(zhuǎn)化工作?！　?）突出教研重點、完成教研專題的措施，抓住重點，改進教學(xué)方法?！　?）貫徹落實《新的課堂評價體系》　　認真學(xué)習(xí)《新的課堂評價體系》，力爭做好教學(xué)的基礎(chǔ)性、開放性、主體性、差異性、生成性、示范性，增強課堂的感情投入，做到動之以情，曉之以理，讓學(xué)生成為課堂的主人。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動，讓每一位師生能充分體驗到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅?！　”緝越滩陌ㄒ韵聝?nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排?！　《?、學(xué)情分析　　一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　三、本冊教學(xué)目標。　　初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。　　認識符號“”、“”“、　　第三單元《加減法〈一〉》。能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能?！　〉谄邌卧都訙p法〈二〉》。經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。根據(jù)簡單的247。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。例如：　　找一找，說一說?！　≌f一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。　　到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說?！　≌{(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況?！　∪?、教材編寫的意圖和特點　　(一)20以內(nèi)數(shù)的認識　　20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力?！　?0以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被