高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作反思-展示頁(yè)
2024-12-07 02:33本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單計(jì)算。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，B班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差。高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作反思高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作反思 我所任教的高二化學(xué)兩個(gè)班，一個(gè)是A班，一個(gè)是B班，學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。這種情況從客觀(guān)上為我提供了因材施教的陣地，讓我對(duì)同一年級(jí)不同層班級(jí)采取分層教學(xué)對(duì)策： 一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié) 教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)低，A班學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。比如：在二氧化硅晶體教學(xué)時(shí)，我要求B班同學(xué)通過(guò)日常生活常識(shí)，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習(xí)即可。但A班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要
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