蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案模板-展示頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 作學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生收到前面計算教學(xué)中估算的影響，以及學(xué)生自身的經(jīng)驗積累，很多學(xué)生在課前已經(jīng)可以憑借數(shù)感找出萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，也有一部分學(xué)生了解甚至可以用“四舍五入”法來求大數(shù)的近似數(shù)。另外，近似數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，當(dāng)很難得到或不需要得到精確數(shù)，或是用大數(shù)描述事物時，人們經(jīng)常會選擇近似數(shù)。 最新蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案模板2 教材分析： “近似數(shù)”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”中的第五課。其次：孩子們清楚統(tǒng)計的原因，要選出六一節(jié)的活動就要選擇喜歡的人最多的那個，所以要進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計。因為這些花看起來都差不多，因此孩子們不知道到底選哪個好，選的時候也只是隨便定了一個。再次：雖然課本的例題提供了具體的情景，但孩子們興趣不大，因此不能吸引學(xué)生的眼球。而方案二，學(xué)生就顯得非?；钴S主動了。小組匯報并展示統(tǒng)計圖(評析：通過學(xué)生實踐經(jīng)驗來學(xué)習(xí)知識，更體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活從而引發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望) 教學(xué)總結(jié)： 方案二的課堂氣氛明顯好于方案一。老師將紙條上的活動念一遍，學(xué)生用自己喜歡的方法記錄、整理數(shù)據(jù)。我在黑板上寫了一組。 方法有：打圓，打三角形，打五角星，劃橫的，寫正字。學(xué)生開始討論?！ 煟耗氵@個方法真不錯?！ 煟涸趺从涗? 生3：用打鉤的方法。那么有沒有更好的方法了?！ 煟菏且粡垙埧催^來嗎? 生1：嗯 師：唉!這個小朋友的方法好嗎? 生2：我覺得不太好，這么多紙條怎么看得清楚，可能看了就忘了。過了一會，一個孩子舉起了手。) 師：現(xiàn)在老師想利用手里的這些紙條來知道，選哪個活動的人最多，那么這個活動將作為我們班六一兒童節(jié)時的一個活動。孩子們很快寫好了，然后由組長收起來。我把這些活動寫在黑板上)，這些活動你喜歡嗎? 學(xué)生一下子來勁了，齊刷刷的說：喜歡 師：你最喜歡哪個活動呢? 我環(huán)視了一下四周，孩子們都迫不及待的要說出口。教學(xué)片斷如下 師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要搞一個活動。(評析：學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，不知道為什么要對喜歡哪種顏色的花進(jìn)行統(tǒng)計，學(xué)生興趣并不高。統(tǒng)計喜歡哪種顏色的花的人數(shù)?！ 〗虒W(xué)難點： “正“字的統(tǒng)計方法?！ ?，體驗與同伴合作的歡樂?！ ?、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視“統(tǒng)計與概率”，并且指出在教學(xué)“統(tǒng)計”要從傳統(tǒng)上比較注重統(tǒng)計圖表有關(guān)知識點的教學(xué)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗，學(xué)會一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義。蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案模板 最新蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案模板1 教學(xué)背景： 統(tǒng)計是數(shù)學(xué)的一個重要的思想方法，它通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測。進(jìn)而形成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的科學(xué)態(tài)度。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，我確定本課(人教版一年級下冊第94頁例2)的教學(xué)目標(biāo)如下， 教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用?！ 罢白值慕y(tǒng)計方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)?！ 〗虒W(xué)重點： 使學(xué)生初步學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。 情境描述： 方案一為：按照課本例2提供的情境進(jìn)行。導(dǎo)入過程：六一兒童節(jié)到了，小朋友們正在用鮮花來裝扮他們的教室，這里有哪幾種顏色的花?你喜歡哪種顏色?然后對喜歡各種顏色的花的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。) 方案二為：統(tǒng)計喜歡哪種活動的人數(shù)。這里有四項活動，它們分別是“強凳子、拍皮球、夾彈子、考考你”(這是我了解到的孩子喜歡的一些活動，為了激起孩子的興趣，我選了一些他們普遍喜歡的活動讓他們選擇?！ ∥彝Ａ送Ｓ终f：請把你最喜歡的一個活動寫在老師發(fā)的紙條上，注意只能寫上你最喜歡的一個。(評析：給孩子神秘感，使得孩子更期待下面的學(xué)習(xí)活動，由“要他學(xué)”一下子轉(zhuǎn)變成“他要學(xué)”了。我該怎么辦呢，請你幫老師想想辦法吧! 怕幾個孩子沒能聽清楚，我又說了一次：我怎么利用這些紙條知道，選哪個活動的人最多? 孩子們開始動起了腦筋，他們也遇到了問題?！ ∩?：你可以看一看紙條，看看哪個選的人最多就可以了。 師：你說得很有道理，老師也是這么想的?！ ∩?：我們可以做一下記錄?？匆豢催x的是那個活動就在哪個活動下打鉤。其他小朋友呢，你們用什么方法來記錄呢?請
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