【正文】 學生人文素養(yǎng) 我校將美育教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎工作來抓。除做好本職工作外，還進取幫忙完成一些學校的藝術活動。 三、挖掘潛力，健全美育教師隊伍 要搞美育教育，必須要有一支素質(zhì)比較高、熱愛藝術的教師隊伍。我們在藝術教育方面主要做了以下幾方面工作： 一、加強學習，提高認識 為了更新教師觀念，提高教師的認識，學校利用教師集中學習的機會，向教師宣傳美育教育對小學生成長的作用及長遠影響，提高全體教師對藝術教育的思想認識，轉(zhuǎn)變教師“唯分是從”的片面認識，為順利開展美育教育活動打下扎實的思想基礎，全面推進學生的素質(zhì)教育。20__年我校在上級部門的關心指導下，經(jīng)過學校全體師生的共同努力，我校美育教育工作有了長足的提高。 “美育云端課堂”給我的啟發(fā)很多，讓我明白了我們此刻的生活來之不易，所以我們長大后必須要報效祖國。他創(chuàng)作了一首叫作《我們》的歌曲，還特地在課上播放了視頻，并且是一萬名師生一齊完成的合唱，歌曲雖然不長，但意義非凡，令人回味無窮。讓我了解了許多著名的歌唱家和《黃河大合唱》方面的一些知識及背景。 在今后的教學中，我將以此次學習為契機，進取探索高效的教學方式，讓學生在學習科學文化知識的同時，不斷提高欣賞美，創(chuàng)造美的本事，陶冶情操、美化心靈，促進學生的全面發(fā)展。 總之，美育能擴大學生的視野，加深學生對客觀世界的認識，促進其智力的發(fā)展。所以，美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。智育解決的是如何提高人們對客觀事物的認識本事，體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì)，德育解決的是一個人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利美育的實施與創(chuàng)新。學生對事物感到有興趣，進而轉(zhuǎn)化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應活動，是感性認識。興趣是的教師，是求知的前提?！皠又?，曉之以理”則說明美育是德育的先導，德育又是美育的中心資料。德育工作對學生全面發(fā)展起著主導作用，德育寓學生生活的方方面面。實踐證明，音樂、美術等課作為人文學科的重要領域，是實現(xiàn)美育的重要途徑。同時，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺，美的享受，又將會感染到我們的學生。 我認為，僅有對周圍世界充滿完美向往的教師，才會樂獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。換言之，人類行為的高級狀態(tài)，都是藝術的狀態(tài)。繪畫如果完全對稱，就成了圖案，桂林山水倒影絕對對稱是不美的。這種生理的決定，人視覺上有基本的審美要求，不合對稱原理的東西就會引起人的腦垂體的不良反映，而出現(xiàn)不舒服、反感。說一個東西美，對稱與不對稱是其中一條法則，也就是最美的形式排列著。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來生成和營構的。自然中的許多形態(tài)都是圓形的。其實，審美事實上已經(jīng)成了當代物理學的驅(qū)動力。同樣，在此次的培訓課堂中，培訓教師言傳身教的體現(xiàn)出來的，以及運用課堂中的美，我們領略到了美育的風采，感受了美育對學生、對教育、對生活那深深的影響。它能改善環(huán)境，凈化人的心靈。美育云端課堂觀后感(20篇) 美育云端課堂觀后感 第1篇： 十分榮幸參加了這次區(qū)教育局主辦的由銅仁民族學院承辦的“美育培訓”活動，經(jīng)過這次的聆聽和學習，讓我感觸頗深，受益匪淺。 美育是培養(yǎng)人的審美意識，提高人的審美本事，樹立人正確的審美價值觀的一種教育，它和德育智育一樣，是學校貫穿到每一學科，每一節(jié)課，每一項教育活動中的一項長期的教育和任務。最重要的是，美育啟發(fā)了我們，有美育的課堂是個有魅力的地方。 自然界是按美來設計的，美國物理學家阿熱在其《可怕的對稱》中寫道。物理學家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了某些奇妙的東西：大自然在最基礎的水平上，是按美來設計的。圓既是美的，又是善的，故有完美、圓滿、完善之類的說法。我們地球的球體現(xiàn)這種自然本身的完美。人以鼻梁的中線垂直延伸，能夠相當精準地分成左右兩半均等的對稱體。但自然界，絕對對稱基本上是沒有的，僅有對稱中的不對稱才有藝術效果?？茖W行為，在某種意義上講，就是科學的藝術化過程。貼合真善美的夢想的境界，都會殊途同歸，通往藝術的境界。一個心靈美的教師，才能更深刻地感受與理解教材，體會到其中的美，從而將其中的美傳遞給學生，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。 美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。我們都明白，人文科學和自然科學所關注的對象不一樣，如果說自然科學更關心的是物的話，人文科學更注重人的發(fā)展。美育以直觀形象感人，寓理情，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完善人格。思想品德教育的資料多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的學校文化生活都能成為重要的教學資料。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學生的興趣、好奇心和探索精神放在異常重要的地位。而這種感性認識經(jīng)過師生互動、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過程，逐步升華為理性認識。 美育與德育、智育、體育在教育中構成互補的關系，誰也不能代替誰。而美育是從審美角度，經(jīng)過人們對現(xiàn)實的審美視察，在審美實踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺性，提高人們對美的感受、鑒賞本事，從而使人們自覺地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造本事。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，遵循教育規(guī)律，著眼全體學生的全面、持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強的實踐和動手本事、很強的審美本事以及健康個性，使之成為能適應新世紀需要的各種類型、各個層次人才的一種整體性教育活動。美育就是經(jīng)過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構，揭示新思想、新學科的科學性、真理性來點燃學生的學習熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學生對科學與真理的完美追求，從而開發(fā)學生智力。 美育云端課堂觀后感 第2篇： 今日，教師給我們看了“美育云端課”。 這次的“美育云端課堂”可是由中央音樂學院院長主持的呢!課上，還與音樂作曲家李小兵進行了連線，他可是畢業(yè)有名的中央音樂學院。接下來是鄭小瑛奶奶，她今年已是91歲的高壽，她以往也是位指揮家，在她的敘述中，我了解到《黃河大合唱》是在中國被日本侵略、侮辱時所作，作者是冼星海，那時作這首曲是為了激發(fā)人們的信心，視頻中，人們在黃河邊高聲歌唱，看到這一幕，我頓時斗志昂揚、精神抖擻。 美育云端課堂觀后感 第3篇： 素質(zhì)教育的全面實施，給我們學校的美育教育帶來了新的契機。從教師到學生，從社會到家長，對美育教育有了新的認識，學生藝術水平、觀賞本事在原先的基礎上有了新的提高。 二、加強宣傳，得到家長的支持 為了得到社會、家長的支持，我們利用家長會的機會，向家長介紹學校的美育教育項目及學校的開展情景，宣傳早期藝術教育對孩子成長的重要性，對家長提出在家庭里要著力培養(yǎng)孩子學習藝術的興趣，給家長在如何培養(yǎng)孩子的美育興趣方面予指導，鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。音、體、美組教師熱愛本職工作，工作熱情高漲，任勞任怨。本學期，全組教師通力合作，很好地完成了一系列活動。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。在慶六一文藝匯演比賽活動中，都能拿出必須數(shù)量和質(zhì)量的作品。 五、注重環(huán)境建設，營造藝術氛圍 隨著學校規(guī)范化驗收的經(jīng)過，我校的環(huán)境充滿藝術氣息，在學校建設上優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術氛圍。 美育云端課堂觀后感 第4篇： 此次中央音樂學院 “美育云端課堂”開幕式主要經(jīng)過對交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣