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正文內(nèi)容

美育云端課堂觀后感(20篇)(編輯修改稿)

2024-12-07 01:30 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時(shí)的唱詞:“人家的閨女有花戴,爹爹錢(qián)少不能買(mǎi),扯下了二尺紅頭繩,給我喜兒扎起來(lái)!哎!扎起來(lái)!”。()被黃世仁糟蹋后,懷孕了卻被趕了出去,還差點(diǎn)被賣(mài)了,經(jīng)歷喪父之痛之后又經(jīng)歷了喪子之痛,在山里一夜青絲變白發(fā),過(guò)上了野人的生活,我真的很難想象,這樣一個(gè)柔弱的姑娘,是如何承受的這么多苦難!還好,八路軍來(lái)了,打到了地主,報(bào)了仇,和大春哥過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活,還讓人有點(diǎn)欣慰。 慶幸如今世界太平!深感我很幸福! 美育云端課堂觀后感 第9篇: 5月23日在學(xué)校和教師的精心組織安排下,我們團(tuán)結(jié)路小學(xué)全體學(xué)生觀看了2020年“美育云端課堂”的開(kāi)幕式。本次開(kāi)幕式的主題是“用藝術(shù)致敬延安精神,用美育傳承紅色經(jīng)典”。經(jīng)過(guò)對(duì)交響樂(lè)合唱《我們》《黃河大合唱》及歌劇《白毛女》等紅色精品音樂(lè)的解析和欣賞,拉開(kāi)了本次活動(dòng)的盛大帷幕! 首先是中央音樂(lè)學(xué)院李小兵教授創(chuàng)作的抗擊疫情大合唱《我們》,由呂思清、朗朗等多位音樂(lè)家和全國(guó)一百多所音樂(lè)學(xué)院的師生上萬(wàn)人組成了云合唱團(tuán)。一時(shí)間,激昂的演奏,深情的合唱,穿透人心的感染力讓這首歌經(jīng)過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)媒體傳遍了祖國(guó)的每一個(gè)角落。讓電視機(jī)前的我跟隨著歌聲內(nèi)心激蕩不已,感受到偉大的祖國(guó)日月星辰、河山萬(wàn)里都如此多嬌!感受到偉大的祖國(guó)人民在災(zāi)難疫情面前團(tuán)結(jié)友愛(ài),萬(wàn)眾一心,不折腰,不低頭的民族情懷和精神!這使得我更加堅(jiān)定的熱愛(ài)我的祖國(guó)! 接下來(lái)中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰教授詳細(xì)講解了紅色經(jīng)典音樂(lè)《黃河大合唱》在延安的誕生和演出等情景。黃河,是中華民族的母親河,是中華禮貌的搖籃。氣勢(shì)礴發(fā)的音樂(lè)聲響起,那奔騰不息的母親河好似流進(jìn)了我的心里,相信此時(shí)此刻也流進(jìn)了每個(gè)華夏兒女的心里!那翻騰的浪花,澎湃的激流,仿佛不停地訴說(shuō)著:堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、前進(jìn)…… 最終,著名歌唱家雷佳介紹了民族歌劇《白毛女》的艱難創(chuàng)作過(guò)程,這部來(lái)自紅色革命根據(jù)地延安魯藝的作品,為日后中國(guó)歌劇藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我明白了是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)家們經(jīng)過(guò)藝術(shù),經(jīng)過(guò)音樂(lè)讓紅色文化永遠(yuǎn)傳承,激勵(lì)著一代又一代人。僅有銘記歷史,才能展望未來(lái),向他們致以最崇高的敬意!(立正!少先隊(duì)禮)! 經(jīng)過(guò)這次觀看學(xué)習(xí),不但讓我們每個(gè)中小學(xué)生、少年兒童深入了解認(rèn)識(shí)了交響樂(lè)和各種樂(lè)器,用藝術(shù)陶冶了情操,更重要的是讓紅色文化和愛(ài)國(guó)主義情懷深深的植入到我們的信念里!“以美育人,以文化人”,親愛(ài)的小伙伴們!讓我們種下一顆美的種子,讓它生根發(fā)芽,期待早日長(zhǎng)成參天大樹(shù),成為祖國(guó)的棟梁之才! 美育云端課堂觀后感 第10篇: 今日,我觀看了“美育云端課堂”,看完后我很有感想,有100萬(wàn)名教師,幾萬(wàn)個(gè)藝術(shù)學(xué)校都在參與這個(gè)活動(dòng)。我們首先聽(tīng)了一首樂(lè)曲:《我們》。它的作曲家是李小兵,藝術(shù)總監(jiān)是俞峰。這首歌曲主要贊揚(yáng)了中國(guó)的土地是多么的廣闊,人民是多么的堅(jiān)強(qiáng),永不放棄、不退縮地應(yīng)對(duì)各種挫折,這就是我們中國(guó)人民該有的精神。接下來(lái)是一首叫做《黃河大合唱》的著名歌曲。它的作曲家是光未然,藝術(shù)總監(jiān)是冼星海,它以壯志、悲壯的歌聲向我們?cè)V說(shuō),讓我們一齊“保衛(wèi)黃河”。每當(dāng)說(shuō)到長(zhǎng)江、黃河,就會(huì)想到中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那種為了保衛(wèi)自我家鄉(xiāng)的豪情壯志,黃河是中國(guó)的河,每一個(gè)愛(ài)國(guó)的中國(guó)人想到黃河就想到中國(guó),想到中國(guó)就感到很自豪,因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人。90歲的鄭小瑛是一位音樂(lè)家,她2019年參加了第十五屆音樂(lè)大會(huì),和寧波交響樂(lè)團(tuán)一齊演奏了《黃河大合唱》這首樂(lè)曲,看他們演奏的人都在臺(tái)下高喊著,這一幕令我很感動(dòng)。他們唱出了祖國(guó)的心聲。93歲的郭淑珍也和樂(lè)團(tuán)一齊演奏了《黃河大合唱》。還有杜黑、嚴(yán)良等音樂(lè)家都演奏了這首樂(lè)曲,《黃河大合唱》這首歌已刻在了中國(guó)人的心中,永遠(yuǎn)抹不去。 這就我看了“美育云端課堂”的讀后感,感受到了中國(guó)的強(qiáng)大。 美育云端課堂觀后感 第11篇: 十分榮幸參加了這次區(qū)教育局主辦的由銅仁民族學(xué)院承辦的“美育培訓(xùn)”活動(dòng),經(jīng)過(guò)這次的聆聽(tīng)和學(xué)習(xí),讓我感觸頗深,受益匪淺。 美育是培養(yǎng)人的審美意識(shí),提高人的審美本事,樹(shù)立人正確的審美價(jià)值觀的一種教育,它和德育智育一樣,是學(xué)校貫穿到每一學(xué)科,每一節(jié)課,每一項(xiàng)教育活動(dòng)中的一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育和任務(wù)。它能改善環(huán)境,凈化人的心靈。最重要的是,美育啟發(fā)了我們,有美育的課堂是個(gè)有魅力的地方。同樣,在此次的培訓(xùn)課堂中,培訓(xùn)教師言傳身教的體現(xiàn)出來(lái)的,以及運(yùn)用課堂中的美,我們領(lǐng)略到了美育的風(fēng)采,感受了美育對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深深的影響。 自然界是按美來(lái)設(shè)計(jì)的,美國(guó)著名物理學(xué)家阿熱在其《可怕的對(duì)稱(chēng)》中寫(xiě)道。其實(shí),審美事實(shí)上已經(jīng)成了當(dāng)代物理學(xué)的驅(qū)動(dòng)力。物理學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了某些奇妙的東西:大自然在最基礎(chǔ)的水平上,是按美來(lái)設(shè)計(jì)的。自然中的許多形態(tài)都是圓形的。圓既是美的,又是善的,故有完美、圓滿(mǎn)、完善之類(lèi)的說(shuō)法。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來(lái)生成和營(yíng)構(gòu)的。我們地球的球體現(xiàn)這種自然本身的完美。說(shuō)一個(gè)東西美,對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)是其中一條法則,也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線(xiàn)垂直延伸,能夠相當(dāng)精準(zhǔn)地分成左右兩半均等的對(duì)稱(chēng)體。這種生理的決定,人視覺(jué)上有基本的審美要求,不合對(duì)稱(chēng)原理的東西就會(huì)引起人的腦垂體的不良反映,而出現(xiàn)不舒服、反感。但自然界,絕對(duì)對(duì)稱(chēng)基本上是沒(méi)有的,僅有對(duì)稱(chēng)中的不對(duì)稱(chēng)才有藝術(shù)效果。繪畫(huà)如果完全對(duì)稱(chēng),就成了圖案,桂林山水倒影絕對(duì)對(duì)稱(chēng)是不美的??茖W(xué)行為,在某種意義上講,就是科學(xué)的藝術(shù)化過(guò)程。換言之,人類(lèi)行為的高級(jí)狀態(tài),都是藝術(shù)的狀態(tài)。貼合真善美的夢(mèng)想的境界,都會(huì)殊途同歸,通往藝術(shù)的境界。 我認(rèn)為,僅有對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)完美向往的教師,才會(huì)樂(lè)獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)心靈美的教師,才能更深刻地感受與理解教材,體會(huì)到其中的美,從而將其中的美傳遞給學(xué)生,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)美。同時(shí),渾身洋溢著精、氣、神美的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力的感覺(jué),美的享受,又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。 美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。實(shí)踐證明,音樂(lè)、美術(shù)等課作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。我們都明白,人文科學(xué)和自然科學(xué)所關(guān)注的對(duì)象不一樣,如果說(shuō)自然科學(xué)更關(guān)心的是物的話(huà),人文科學(xué)更注重人的發(fā)展。德育工作對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用,德育寓學(xué)生生活的方方面面。美育以直觀形象感人,寓理情,以情動(dòng)人,陶冶人的高尚情操,能提高人的審美本事以至完善人格?!皠?dòng)之情,曉之以理”則說(shuō)明美育是德育的先導(dǎo),德育又是美育的中心資料。思想品德教育的資料多種多樣,列如,優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的學(xué)校文化生活都能成為重要的教學(xué)資料。興趣是最好的教師,是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神放在異常重要的地位。學(xué)生對(duì)事物感到有興趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣和志趣往往是從直觀開(kāi)始的,它是一種無(wú)條件反應(yīng)活動(dòng),是感性認(rèn)識(shí)。而這種感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過(guò)程,逐步升華為理性認(rèn)識(shí)。智育為美育供給了必要的審美知識(shí),知識(shí)面越廣,就越能辨別真?zhèn)魏兔莱?,越有利美育的?shí)施與創(chuàng)新。 美育與德育、智育、體育在教育中構(gòu)成互補(bǔ)的關(guān)系,誰(shuí)也不能代替誰(shuí)。智育解決的是如何提高人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)本事,體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì),德育解決的是一個(gè)人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度,經(jīng)過(guò)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美視察,在審美實(shí)踐中陶冶人的情操,美化人的心靈,豐富其精神生活,啟發(fā)其自覺(jué)性,提高人們對(duì)美的感受、鑒賞本事,從而使人們自覺(jué)地遵循美的原則,發(fā)揮其創(chuàng)造本事。所以,美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,遵循教育規(guī)律,著
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