【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時(shí)的唱詞：“人家的閨女有花戴，爹爹錢(qián)少不能買(mǎi)，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來(lái)!哎!扎起來(lái)!”。()被黃世仁糟蹋后，懷孕了卻被趕了出去，還差點(diǎn)被賣(mài)了，經(jīng)歷喪父之痛之后又經(jīng)歷了喪子之痛，在山里一夜青絲變白發(fā)，過(guò)上了野人的生活，我真的很難想象，這樣一個(gè)柔弱的姑娘，是如何承受的這么多苦難!還好，八路軍來(lái)了，打到了地主，報(bào)了仇，和大春哥過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活，還讓人有點(diǎn)欣慰。 慶幸如今世界太平!深感我很幸福! 美育云端課堂觀后感 第9篇： 5月23日在學(xué)校和教師的精心組織安排下，我們團(tuán)結(jié)路小學(xué)全體學(xué)生觀看了2020年“美育云端課堂”的開(kāi)幕式。本次開(kāi)幕式的主題是“用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色經(jīng)典”。經(jīng)過(guò)對(duì)交響樂(lè)合唱《我們》《黃河大合唱》及歌劇《白毛女》等紅色精品音樂(lè)的解析和欣賞，拉開(kāi)了本次活動(dòng)的盛大帷幕！ 首先是中央音樂(lè)學(xué)院李小兵教授創(chuàng)作的抗擊疫情大合唱《我們》，由呂思清、朗朗等多位音樂(lè)家和全國(guó)一百多所音樂(lè)學(xué)院的師生上萬(wàn)人組成了云合唱團(tuán)。一時(shí)間，激昂的演奏，深情的合唱，穿透人心的感染力讓這首歌經(jīng)過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)媒體傳遍了祖國(guó)的每一個(gè)角落。讓電視機(jī)前的我跟隨著歌聲內(nèi)心激蕩不已，感受到偉大的祖國(guó)日月星辰、河山萬(wàn)里都如此多嬌！感受到偉大的祖國(guó)人民在災(zāi)難疫情面前團(tuán)結(jié)友愛(ài)，萬(wàn)眾一心，不折腰，不低頭的民族情懷和精神！這使得我更加堅(jiān)定的熱愛(ài)我的祖國(guó)！ 接下來(lái)中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰教授詳細(xì)講解了紅色經(jīng)典音樂(lè)《黃河大合唱》在延安的誕生和演出等情景。黃河，是中華民族的母親河，是中華禮貌的搖籃。氣勢(shì)礴發(fā)的音樂(lè)聲響起，那奔騰不息的母親河好似流進(jìn)了我的心里，相信此時(shí)此刻也流進(jìn)了每個(gè)華夏兒女的心里！那翻騰的浪花，澎湃的激流，仿佛不停地訴說(shuō)著：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、前進(jìn)…… 最終，著名歌唱家雷佳介紹了民族歌劇《白毛女》的艱難創(chuàng)作過(guò)程，這部來(lái)自紅色革命根據(jù)地延安魯藝的作品，為日后中國(guó)歌劇藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我明白了是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)家們經(jīng)過(guò)藝術(shù)，經(jīng)過(guò)音樂(lè)讓紅色文化永遠(yuǎn)傳承，激勵(lì)著一代又一代人。僅有銘記歷史，才能展望未來(lái)，向他們致以最崇高的敬意！（立正！少先隊(duì)禮）！ 經(jīng)過(guò)這次觀看學(xué)習(xí)，不但讓我們每個(gè)中小學(xué)生、少年兒童深入了解認(rèn)識(shí)了交響樂(lè)和各種樂(lè)器，用藝術(shù)陶冶了情操，更重要的是讓紅色文化和愛(ài)國(guó)主義情懷深深的植入到我們的信念里！“以美育人，以文化人”，親愛(ài)的小伙伴們！讓我們種下一顆美的種子，讓它生根發(fā)芽，期待早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為祖國(guó)的棟梁之才！ 美育云端課堂觀后感 第10篇： 今日，我觀看了“美育云端課堂”，看完后我很有感想，有100萬(wàn)名教師，幾萬(wàn)個(gè)藝術(shù)學(xué)校都在參與這個(gè)活動(dòng)。我們首先聽(tīng)了一首樂(lè)曲：《我們》。它的作曲家是李小兵，藝術(shù)總監(jiān)是俞峰。這首歌曲主要贊揚(yáng)了中國(guó)的土地是多么的廣闊，人民是多么的堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄、不退縮地應(yīng)對(duì)各種挫折，這就是我們中國(guó)人民該有的精神。接下來(lái)是一首叫做《黃河大合唱》的著名歌曲。它的作曲家是光未然，藝術(shù)總監(jiān)是冼星海，它以壯志、悲壯的歌聲向我們?cè)V說(shuō)，讓我們一齊“保衛(wèi)黃河”。每當(dāng)說(shuō)到長(zhǎng)江、黃河，就會(huì)想到中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那種為了保衛(wèi)自我家鄉(xiāng)的豪情壯志，黃河是中國(guó)的河，每一個(gè)愛(ài)國(guó)的中國(guó)人想到黃河就想到中國(guó)，想到中國(guó)就感到很自豪，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人。90歲的鄭小瑛是一位音樂(lè)家，她2019年參加了第十五屆音樂(lè)大會(huì)，和寧波交響樂(lè)團(tuán)一齊演奏了《黃河大合唱》這首樂(lè)曲，看他們演奏的人都在臺(tái)下高喊著，這一幕令我很感動(dòng)。他們唱出了祖國(guó)的心聲。93歲的郭淑珍也和樂(lè)團(tuán)一齊演奏了《黃河大合唱》。還有杜黑、嚴(yán)良等音樂(lè)家都演奏了這首樂(lè)曲，《黃河大合唱》這首歌已刻在了中國(guó)人的心中，永遠(yuǎn)抹不去。 這就我看了“美育云端課堂”的讀后感，感受到了中國(guó)的強(qiáng)大。 美育云端課堂觀后感 第11篇： 十分榮幸參加了這次區(qū)教育局主辦的由銅仁民族學(xué)院承辦的“美育培訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這次的聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)，讓我感觸頗深，受益匪淺。 美育是培養(yǎng)人的審美意識(shí)，提高人的審美本事，樹(shù)立人正確的審美價(jià)值觀的一種教育，它和德育智育一樣，是學(xué)校貫穿到每一學(xué)科，每一節(jié)課，每一項(xiàng)教育活動(dòng)中的一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育和任務(wù)。它能改善環(huán)境，凈化人的心靈。最重要的是，美育啟發(fā)了我們，有美育的課堂是個(gè)有魅力的地方。同樣，在此次的培訓(xùn)課堂中，培訓(xùn)教師言傳身教的體現(xiàn)出來(lái)的，以及運(yùn)用課堂中的美，我們領(lǐng)略到了美育的風(fēng)采，感受了美育對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深深的影響。 自然界是按美來(lái)設(shè)計(jì)的，美國(guó)著名物理學(xué)家阿熱在其《可怕的對(duì)稱(chēng)》中寫(xiě)道。其實(shí)，審美事實(shí)上已經(jīng)成了當(dāng)代物理學(xué)的驅(qū)動(dòng)力。物理學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了某些奇妙的東西：大自然在最基礎(chǔ)的水平上，是按美來(lái)設(shè)計(jì)的。自然中的許多形態(tài)都是圓形的。圓既是美的，又是善的，故有完美、圓滿(mǎn)、完善之類(lèi)的說(shuō)法。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來(lái)生成和營(yíng)構(gòu)的。我們地球的球體現(xiàn)這種自然本身的完美。說(shuō)一個(gè)東西美，對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)是其中一條法則，也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線(xiàn)垂直延伸，能夠相當(dāng)精準(zhǔn)地分成左右兩半均等的對(duì)稱(chēng)體。這種生理的決定，人視覺(jué)上有基本的審美要求，不合對(duì)稱(chēng)原理的東西就會(huì)引起人的腦垂體的不良反映，而出現(xiàn)不舒服、反感。但自然界，絕對(duì)對(duì)稱(chēng)基本上是沒(méi)有的，僅有對(duì)稱(chēng)中的不對(duì)稱(chēng)才有藝術(shù)效果。繪畫(huà)如果完全對(duì)稱(chēng)，就成了圖案，桂林山水倒影絕對(duì)對(duì)稱(chēng)是不美的?？茖W(xué)行為，在某種意義上講，就是科學(xué)的藝術(shù)化過(guò)程。換言之，人類(lèi)行為的高級(jí)狀態(tài)，都是藝術(shù)的狀態(tài)。貼合真善美的夢(mèng)想的境界，都會(huì)殊途同歸，通往藝術(shù)的境界。 我認(rèn)為，僅有對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)完美向往的教師，才會(huì)樂(lè)獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)心靈美的教師，才能更深刻地感受與理解教材，體會(huì)到其中的美，從而將其中的美傳遞給學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)美。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)，美的享受，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。 美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。實(shí)踐證明，音樂(lè)、美術(shù)等課作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。我們都明白，人文科學(xué)和自然科學(xué)所關(guān)注的對(duì)象不一樣，如果說(shuō)自然科學(xué)更關(guān)心的是物的話(huà)，人文科學(xué)更注重人的發(fā)展。德育工作對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用，德育寓學(xué)生生活的方方面面。美育以直觀形象感人，寓理情，以情動(dòng)人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完善人格?！皠?dòng)之情，曉之以理”則說(shuō)明美育是德育的先導(dǎo)，德育又是美育的中心資料。思想品德教育的資料多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的學(xué)校文化生活都能成為重要的教學(xué)資料。興趣是最好的教師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神放在異常重要的地位。學(xué)生對(duì)事物感到有興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣和志趣往往是從直觀開(kāi)始的，它是一種無(wú)條件反應(yīng)活動(dòng)，是感性認(rèn)識(shí)。而這種感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過(guò)程，逐步升華為理性認(rèn)識(shí)。智育為美育供給了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利美育的?shí)施與創(chuàng)新。 美育與德育、智育、體育在教育中構(gòu)成互補(bǔ)的關(guān)系，誰(shuí)也不能代替誰(shuí)。智育解決的是如何提高人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)本事，體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì)，德育解決的是一個(gè)人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度，經(jīng)過(guò)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美視察，在審美實(shí)踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺(jué)性，提高人們對(duì)美的感受、鑒賞本事，從而使人們自覺(jué)地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造本事。所以，美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，遵循教育規(guī)律，著