【正文】 行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽(yáng)還要畫上自己喜愛的事物。　　創(chuàng)編歌詞：　　1．師：除了山里的孩子畫太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫太陽(yáng)啊？（引導(dǎo)孩子說出城里）山里的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的；那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子）貼上圖譜　　2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽(yáng)？海邊的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把海燕畫上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去?。浚ㄈ粽f出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜　　3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌拢男┑胤叫枰陨酝ｎD，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。下面我們換過來在來唱一遍。（向往就是心理想的美好的事情）　　4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么？《畫太陽(yáng)》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置）　　二．學(xué)唱歌曲?！　?．感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。　　3．體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感?！　‘嬏?yáng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在關(guān)心太陽(yáng)寶寶，為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的情感驅(qū)動(dòng)下積極投入，興趣很高，達(dá)到了情感、認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的?！　評(píng)析：因?yàn)樵趯捤傻姆諊逻M(jìn)行談話，孩子能大膽地講述自己的作品。]　　總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。　　[評(píng)析：操作中，教師注重對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)?！　。?）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶?！　。?）先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色?！　評(píng)析：教師的示范繪畫，在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo)，便于孩子更好的表現(xiàn)作品。　?。?）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？　　太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？　　[評(píng)析：中班孩子對(duì)裝飾畫的形式比較陌生，而欣賞活動(dòng)對(duì)孩子直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)示范作用?？梢?，運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)寶寶，為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的愿望。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉?！　〗處煟禾?yáng)寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了，幼兒教案《美術(shù)教案－裝飾畫[太陽(yáng)寶寶的新衣]》。]　　（2）出示圖片?！　∽層變翰鲁鲋i底（太陽(yáng)）。　?。ㄈ?、活動(dòng)過程：　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?！　《?、過程實(shí)錄　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：　　嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽(yáng)，可以讓孩子對(duì)裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。　　畫太陽(yáng)教案2一、設(shè)計(jì)思路　　在“圓圓的世界”這個(gè)主題，孩子們對(duì)圓圓的太陽(yáng)產(chǎn)生了一定的興趣，美術(shù)教案－裝飾畫[太陽(yáng)寶寶的新衣]。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽(yáng)的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的?！　?chuàng)編歌詞　?。撼松嚼锏暮⒆赢嬏?yáng)，還有哪里的孩子在畫太陽(yáng)啊?(引導(dǎo)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把山鷹畫上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的。下面我們換過來在來唱一遍。(向往就是心理想的美好的事情)　　，都聽出來了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么?《畫太陽(yáng)》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上?！　煟含F(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲，(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置)　　?！　。l(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　?、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。畫太陽(yáng)教案　　畫太陽(yáng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　，學(xué)唱歌曲?！　。w移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容?！　?，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　　　2.《畫太陽(yáng)》音樂　　活動(dòng)過程：　?。荷险n之前我們先來做個(gè)游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。　　：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫植物，那請(qǐng)你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么?　?。?若說出畫太陽(yáng))追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)啊?(若說不出就唱后面一段)那聽老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫太陽(yáng)一起來唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個(gè)畫太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫太陽(yáng)是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)　?。耗浅水嬏?yáng)你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜)　　每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(幼兒可以交流)　?。含F(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓)，第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽(yáng)開始就是你們一起唱了。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺得他們會(huì)畫上鴿子)貼上圖譜　　?海邊的孩子畫太陽(yáng)，他們愛把海燕畫上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊?(若說出馬，就直接說駿馬)貼上圖譜　　，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌?，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)?！　?男女生分唱，再與客人老師分唱)　?。盒∨笥褌?，今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽(yáng)》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽(yáng)還要畫上自己喜愛的事物。而太陽(yáng)寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。在操作的過程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能，學(xué)習(xí)合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動(dòng)?！　W(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)?！　。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：　　視頻展示儀，幼兒操作用書，勾線筆，蠟筆?！　。?）謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，　　若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)?！　評(píng)析：用猜謎的方式導(dǎo)入，能集中孩子的注意力，調(diào)動(dòng)全班孩子的活動(dòng)興趣?！　〗處煟骸敖裉欤蠋熅桶烟?yáng)寶寶請(qǐng)來了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”　　[評(píng)析：對(duì)于老師出示的圖片，孩子們感到很驚訝，有的說：“怎么是一個(gè)圓圈呢？”有的說：“太陽(yáng)寶寶怎么沒有眼睛和光芒呢？”]　?。?）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。我們小朋友怎樣來幫助太陽(yáng)寶寶呢？　　[評(píng)析：孩子們聽完故事，都為太陽(yáng)寶寶的行為而感動(dòng)，孩子們都十分愿意來幫助太陽(yáng)寶寶重新設(shè)計(jì)失去的光芒。]　　視頻展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。]　?。?）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。]　　交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)?！　。?）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉?！　。?）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。注意發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想，即時(shí)向孩子傳遞不同的構(gòu)思，以利于孩子表現(xiàn)出不同的太陽(yáng)寶寶。　　展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說出原因。]　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)　　裝飾活動(dòng)時(shí)，幼兒掌握了必要的繪畫技能后，最關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子畫出自己的所思、所想，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。在活動(dòng)中教師注意鼓勵(lì)孩子用不同的手法來裝飾，所以，班內(nèi)每個(gè)孩子的作品各不相同，充分反映了孩子的構(gòu)想?！　?．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容?！　?．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　　　2.《畫太陽(yáng)》音樂　　活動(dòng)過程：　　一．導(dǎo)入　　師：上課之前我們先來做個(gè)游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停?！　?．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫植物，那請(qǐng)你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？　　2．師：（若說出畫太陽(yáng)）追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽(yáng)?。浚ㄈ粽f不出就唱后面一段）那