環(huán)球旅行去教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-07 01:02本頁面
【正文】 接下來，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，我們要去下一片神奇的土地——希臘！” “說到希臘，你首先會想到什么？你還知道關(guān)于希臘文明的哪些知識？”請學(xué)生小組討論后，將小組討論成果向全班同學(xué)介紹?！ 〗處熇谜n件中的圖片和視頻進行總結(jié)和補充?！ 〉诙咎矫毓努斞拧 耙娮R過偉大的金字塔建筑，下面我們再飛去中美洲，去見識那里神秘的瑪雅文化！” “就請大家像剛才研究金字塔未解之謎那樣探討一下古瑪雅之謎。引導(dǎo)學(xué)生重點認(rèn)識和了解胡夫金字塔和獅身人面像。” 二、激發(fā)興趣，探索新知 第一站神游埃及金字塔 請學(xué)生小組活動，根據(jù)自己搜集的資料，向其他同學(xué)介紹埃及神秘的金字塔，在全班匯報。）除了無數(shù)動人詩句，廬山還有不少美麗的文化景觀，比如會址、美廬等等（課件出示）。”（出示地圖，根據(jù)學(xué)生回答出示國名） “看了那么多周邊國家的風(fēng)景，其實啊，我們的家鄉(xiāng)就是一處美麗的風(fēng)景?！ ≌n中： 一、回顧舊知，引入新知 “上節(jié)課，我們?nèi)チ酥袊闹苓呑吡俗?。 學(xué)法 小組合作、課堂交流、師生交流、小組交流、自主學(xué)習(xí)。 課上組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行展示交流。 難點：讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進一步認(rèn)識世界、了解世界。教學(xué)時充分利用家鄉(xiāng)——廬山的世界文化遺產(chǎn)地位進行引入，能很快引起學(xué)生興趣，迅速展開本課內(nèi)容。在教學(xué)時，可以設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時通過研究，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。并為自己今后進一步認(rèn)識世界、了解世界打下基礎(chǔ)?！ ∵^程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出自己的問題，并嘗試通過思考、上網(wǎng)查找資料、小組合作、研究性學(xué)習(xí)等途徑解決這些問題。環(huán)球旅行去教學(xué)設(shè)計 環(huán)球旅行去教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo) 人教版新課標(biāo)實驗教科書《品德與社會》六年級上冊，第四單元《漫游世界》第二課《環(huán)球旅行去》第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括“神游埃及金字塔”、“探秘古瑪雅”、“追溯西方的文明搖籃——希臘”三部分。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我確立以下教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：通過對文字、圖片、視頻等材料的閱讀學(xué)習(xí)，能夠說出埃及、中美洲、希臘等國家或者地區(qū)的主要世界文化遺產(chǎn)。 行為與習(xí)慣目標(biāo)：在自學(xué)、交流和探究的過程中，感受人類文明極其所蘊含的聰明智慧，培養(yǎng)自己的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，六年級的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識，并運用已有的能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)過程中的快樂，在感受快樂的同時，增加對世界的了解。 從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，當(dāng)代少年兒童生活在一個開放的時代，孩子們通過不同途徑接觸和了解世界的機會相對較多?！ 〗虒W(xué)重難點 重點：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。 教法 指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)搜索查找資料，進行自主學(xué)習(xí)?！ 〗處熝a充學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)
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