深化課堂教學改革心得體會范文-展示頁
2024-12-07 00:51本頁面
【正文】 物知識應用到生活中去，解決身邊的問題。生活是學習的大課堂，是探索問題的廣闊空間，把所學知識運用到生活中，是學習生物的最終目的。真正實現(xiàn)師生之間、生生之間的有效互動。在教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在生物教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，如運用客觀事實、動畫演示、實驗教學、生物行為演示等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識生物知識。要精心設計活動，充分體現(xiàn)活動的教育性，在核心素養(yǎng)的目標下，結合學科內(nèi)容和特點設計活動。要體現(xiàn)主體性，尊重學生的主動精神，讓學生成為活動的主體，而不是“被活動”。這與我校近幾年來實行的學案導學，合作探究課堂是一致的思想，以學生為主，教師為輔，教師只是課堂教學過程中的輔助角色，起到引導輔助學習的角色。課堂上一定要讓學生暴露出問題，沒有暴露問題的教學就是灌輸，尤其要關注學生的相異構想?！昂蟛桊^式教學”以效能為主導，通過_過去課堂教學按次序、等比計劃定時間講解的方式，而由學生自己閱讀概念性、認識性的內(nèi)容，教師僅對難點等原理性內(nèi)容進行點撥，從而使課堂教學精致化。其突破在于，它是課程“三維目標”的整合?！昂诵乃仞B(yǎng)”的提出，更是基礎教育課程改革的創(chuàng)新點和突破點。通過多年學習獲得的科學、人文以及審美。一、什么是核心素養(yǎng)所謂核心素養(yǎng)，就是學生適應終身發(fā)展和社會需要的必備品格與關鍵能力，是國家立德樹人教育目標的具體化，突出表現(xiàn)在個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，注重自主發(fā)展、創(chuàng)新實踐等方面，主要包括三層含義：面向社會，包括社會關愛和家國情懷。在此次培訓中無論是張民生老先生的核心素養(yǎng)教育，還是張人利校長的“后茶館式”教學無一不強調學生在課堂上的主導作用，而教師的地位由主角降為配角，通過此次學習使得自己對此有了更深的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是”為了每一位學生的發(fā)展”。深化課堂教學改革心得體會范文深化課堂教學改革心得體會范文1這次歷時一周的上海培訓轉眼間結束了，這次培訓內(nèi)容很豐富，讓我們在輕松與歡笑中享受了一場教育變革的盛宴。通過這次培訓，使我在教育教學過程中遇到的一些問題都得到了很好的解釋，對新課改有了新的認識，接受了一次頭腦風暴的洗禮，會為我們的課堂教學帶來更大的升華。下面我就談一下我在此次培訓過程中的收獲簡單做以總結。面向個人，包括個人修養(yǎng)、自主發(fā)展和創(chuàng)新實踐。這三層含義就構成了學生發(fā)展的核心素養(yǎng)。其創(chuàng)新在于，以核心素養(yǎng)為統(tǒng)攝，使得教育“立德樹人”的育人價值更加凸現(xiàn)。二、“后茶館式“教學“后茶館式教學”就是一種關注學生學習獲得知識的方法過程，提高學生學習效能的教學方式?！昂蟛桊^式教學”強調的是學生能自學的教師堅決不講，老師講的不一定是最重要的，而一定是學生不懂的。自由、寬松、愉悅、和諧，這是“茶館式”教學的特色。那么在生物學科教學中，我們有應該如何體現(xiàn)以上精神呢?生物教學活動要體現(xiàn)經(jīng)驗性，讓學生通過經(jīng)驗的獲得來重構知識。要體現(xiàn)校本性，應該結合不同區(qū)域和環(huán)境的特點選擇資源和組織活動。我覺得作為高中生物教師，課堂教學應該做到以下幾點：首先，在精心創(chuàng)設的情境學習生物。其次，實現(xiàn)有效的互動。教師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。其三，
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