比例的意義課后教學(xué)反思-展示頁
2024-12-07 00:43本頁面
【正文】 ，我們學(xué)過哪些知識？什么是比值？怎樣求比值？怎樣化簡比等等。學(xué)好這部分知識，不僅可以初步接觸對應(yīng)函數(shù)的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。正堂課效果不錯。各組選派代表匯報找來的方法： 求出兩個比的比值，比值相等的兩個比就可以組成比例?！ ∽詈?，學(xué)生匯報交流，教師及時引導(dǎo)并引出比例的意義?！ ∵x取其中兩個比看一看它們的比值有什么關(guān)系？ 將比值相等的比寫成一個等式。課始，我先讓學(xué)生在小組里回憶并交流有關(guān)比的知識。比例的意義課后教學(xué)反思 比例的意義課后教學(xué)反思1 教學(xué)比例的意義這一課時，我基本上是采取自學(xué)和小組合作的形式來完成教學(xué)任務(wù)的。一節(jié)課下來，學(xué)生掌握的還可以。例如：什么是比？什么是比值？怎樣化簡比？接下來，自學(xué)并小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，出示自學(xué)提示： 你在哪些地方見過國旗？這些國旗的形狀大小都一樣？ 自學(xué)32頁的主題圖寫出4面國旗長與寬的比。在這個環(huán)節(jié)中，我隨時巡視并聽小組的意見，同學(xué)們時討論并交流各自的認(rèn)識。組織學(xué)生進(jìn)一步討論你是怎樣找的。 把每個比都化成最簡整數(shù)比進(jìn)行比較，最簡整數(shù)比相同的兩個比也可以組成比例?！ ”壤囊饬x課后教學(xué)反思2 比例這部知識是在學(xué)習(xí)了比的知識上進(jìn)行教學(xué)的，屬于概念教學(xué)，為以后解比例，講解正、反比例做準(zhǔn)備的?！ ”壤窃诒鹊幕A(chǔ)上講解的，組成比例的兩個比比值相等，由于比的知識是上學(xué)期學(xué)的，這么長的時間，學(xué)生的知識肯定有了一定的遺忘，所以在教學(xué)前，先帶領(lǐng)學(xué)生回顧比的知識。喚醒孩子的舊知，既復(fù)習(xí)了以前的知識，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了很好的幫助。為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。比較四面國旗不同點和相同點？（大小不同，形狀相同）分別列出每面國旗長與寬的比和求比值。（比值相等）分析這些比的比值，看發(fā)現(xiàn)了什么？在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，揭示比例的意義。為強化理解在這時我安排了兩種形式的練習(xí)：首先是判斷。最后通過小組討論比與比例的聯(lián)系與區(qū)別，并
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