【正文】 物?！　∈?、選擇實踐方式　　教師指導，父母點拔與學生動手實踐相結合。　　十三、具體的指導內(nèi)容　　１、理論與實踐相結合，（教師為學生提供科學種植的書面材料進行講解，并在實踐中進行科學的指導。請學生及時匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況，對植物進行了哪些方面的護理工作?！　。?）讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結與交流科學種植的小竅門。第一組，種玉米；第二組，種金娃娃萱草；第三組，種韭菜、蔥；（植物的生長過程記錄要詳細、全面）?！　〗處熤笇W生進行分組、選負責的組長?！　⊥ㄟ^課前動員激發(fā)學生的種植興趣。（學校為了使同學們從小懂得科學種植，給同學們提供一片實驗田和花池，根據(jù)自己的興趣、愛好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等?！　∈弧⒒顒拥牟煌A段　　準備階段；　　實施階段；　?。场⒖偨Y與交流階段；　　４、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段?！　∈?、活動用具和場地安排　　活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學校進行實地測量，筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等?！　【拧⒒顒訒r間安排　　每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時記錄。（記錄本記錄植物生長的過程）。　　七、活動難點　　培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值；懂得勞動最光榮。　?。浮⒃诰C合實踐活動的過程中，讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學知識科學地指導種田?！　∈箤W生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮?！　∈箤W生懂得科學種田能給農(nóng)民帶來很多好處，提高生活質(zhì)量?！　∥?、活動目標　　使學生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國，當農(nóng)民也要做一個有頭腦，懂科學會種地，種好地的農(nóng)民。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值。因為通過學習基礎知識，認識自然并進一步改造自然?！　⌒W綜合實踐活動課的開展，對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的，具有實踐性?！　】茖W家、生物學家們認為：勞動創(chuàng)造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就?！　《?、主題活動內(nèi)容　　當前，世界科學技術迅猛發(fā)展，隨著科學技術和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在新時期嶄新的任務面前，21世紀需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推進素質(zhì)教育，是我國基礎教育領域的一大改革。密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用，這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動?！　　　∫?、主題活動背景　　為了全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動小學綜合實踐活動課程的深入進行，總結綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發(fā)和建設，并在教育教學活動過程中逐步地探索———研究———總結—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學活動環(huán)節(jié)，完善教學活動過程，最終使小學綜合實踐活動課落到實處?！　。ㄋ模┩卣够顒?。　　依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”?！　W生動手操作，教師巡回指導?！　、茖⒕€繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊?！　∷伎紘L試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織?！　、艘来瓮戮帲詈罅粝乱欢ㄩL度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。　?、蓪⒋诶K環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。如沒把握，可先做上記號，再打結）。　　借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程：　　⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）?！　√釂枺壕W(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）　　編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）　　（二）演示講解，動手操作?！　∪⒔虒W過程　?。ㄒ唬┱故咎釂?，導入課題?！　W生準備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。　　教師從旁指導。　　組織學生進行對邊角料的截取和連接?！　、酃ぞ邤[放?！　∽⒁恻c介紹：　?、俟ぞ呤褂??！　、匍劲谂萃鬯芩饥菹阏痢！　、燮鹱拥氖褂?。　?、傩′撲彽恼{(diào)整使用?！　∪纾呼敯嗟墓适??！　W生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關木工技術的信息資料。　　學會基本的木料截取與連接的方法?！　　　∫?、教學目標　　了解木加工技術變化和發(fā)展的過程，理解技術革新的意義。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在勞動實踐活動中豐富知識和發(fā)展創(chuàng)造思維，在勞動實踐中學習為人民服務的本領?！　??！　?。其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：　　?！　　白h”