【正文】 組交流討論?！　』顒尤J(rèn)真聽講　　師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎？　　學(xué)生動手畫。）平時，你們是怎么快快進(jìn)教室的？　　生：（交流匯報）　　師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課?！　煟弘娾忢懥?，說明了什么？　　生：上課了?！　』顒又攸c(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).　　活動難點(diǎn)。　　活動主題三在學(xué)校的一天　　活動目標(biāo)：　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).　　注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處?！　。?）、開展以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}的畫展、作品展等。　　設(shè)計展示　?。?）、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上　　(2)、學(xué)生互相觀看交流，并評議?！　　拔业陌l(fā)現(xiàn)”匯報交流　　（1）、學(xué)生展示自己的成果?！　』顒訙?zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：　　活動進(jìn)行：　　師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？　　師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?！　〉诙n時　　活動目標(biāo)：　　了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；　　對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；　　學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題?！　￠_展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報交流?！　》诸^出發(fā)參觀學(xué)校。　　學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長?！　』顒又攸c(diǎn):認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境　　活動難點(diǎn):會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?！　』顒訙?zhǔn)備：　　彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等　　活動課時：2課時　　第一課時　　主題目標(biāo)：　　學(xué)生初步知道學(xué)校是一個可愛的地方?！　W(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?！　』顒舆^程：　　小論壇　　話題一：上學(xué)了，心情怎么樣？　　話題二：上學(xué)了，你最想干什么？　　話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？　　活動延伸：　　課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認(rèn)識、交往。　　活動準(zhǔn)備：音樂、花、紙、彩筆　　活動導(dǎo)入：　　“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進(jìn)行自我介紹?！　』顒又攸c(diǎn):學(xué)生在活動中互相認(rèn)識，學(xué)會介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。　　學(xué)生在活動中互相認(rèn)識，學(xué)會介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。上學(xué)了，在學(xué)校的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)該遵守哪些學(xué)校常規(guī)，這是每個小學(xué)生應(yīng)該知道并必須照著去做的。這一活動主要是介紹學(xué)校的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，并學(xué)習(xí)利用學(xué)校里的設(shè)施解決自己的問題。根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，孩子們通過去上學(xué)和初到學(xué)校的感受，他們意識到自己是小學(xué)生了，從而進(jìn)一步激發(fā)喜歡上學(xué)的情感?！　卧斫猓骸　∫荒昙墝W(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗(yàn)；對學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該知道，即必須盡快適應(yīng)學(xué)校生活?！　W(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題?！　』丶?，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。　　我知道……　　我能找到……　　我覺得……　　我還想……　　畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果?！　W(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組?！　〉谌n時　　一、導(dǎo)入　　二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流　　匯報的形式可多樣，答案可多種。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完?！　±蠋煵贾茫簬Я苏障鄼C(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……　　學(xué)生自主參觀?！　∥?、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。　　四、回教室，總結(jié)參觀情況?！　⒂^宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好?！　⒂^學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）　　學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。學(xué)生發(fā)言　　可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)　　二、活動準(zhǔn)備階段　?。ǔ鍪拘@實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題?！　】纯次覀兊膶W(xué)?！　〗炭瓢嬉荒昙壠返屡c生活上冊教案5教學(xué)目標(biāo)：　　幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方?！　W(xué)生動手制作。）　　二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容　　課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？　　假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育?！　　皳艄膫骰ā薄榻B自己?！　⊥瑢W(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。　　教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。知手勢，懂含義?！　⌒〗Y(jié)：大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。教師做手勢，學(xué)生說出所表示的意思。　　師：想不想學(xué)一學(xué)這些手勢？那請同學(xué)們跟著老師，學(xué)做幾個簡單的手勢?！　。?）當(dāng)然，除了這些標(biāo)志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？　　過渡：是呀，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧?！　。?）出示兒歌：小圖標(biāo)，大作用。優(yōu)秀的作品請他介紹后貼在黑板上。前幾天，我們還收集了其他的交通標(biāo)志，拿出來給大家介紹一下?！　≌J(rèn)識其他交通標(biāo)志。如果有學(xué)生不認(rèn)識的或者不確定，就點(diǎn)擊該標(biāo)志出現(xiàn)自我介紹的文字。課件出示書上標(biāo)志。老師這兒就收集了一些