【正文】 流自己的成績 與進步照鏡子自我評價，找出自己的不足。（2）共同評出本班級中的幾件大事。讓學生帶到班級。教學重點：培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。教學準備家長準備（1）、家長針對孩子在過去半年里的優(yōu)點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里，讓學生帶到班級。教學重難點：培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。新年的禮物教學目標通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經(jīng)歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。法國人認為元旦這一天的天氣預示著新的一年的年景。這是他們辭舊歲迎新年的傳統(tǒng)方式。意大利在意大利除夕是一個狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。英國在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當?shù)氐娘L俗習慣開展種種慶?；顒樱允舅团f迎新。德國人元旦還有穿新衣的習俗，他們認為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利新加坡農(nóng)歷除夕時，孩子們有守歲的習慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動結束后方能就寢。新年鐘聲響起前，很多德國人會爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災禍。因此，中國農(nóng)歷的正月初一既春節(jié)比公歷的元旦更有節(jié)日氣氛我國少數(shù)民族的新年習俗（見資料包）世界各地的新年風俗習慣 1泰國 日本 埃及 印度 朝鮮（見資料包）2補充：德國元旦風俗習慣德國人對元旦非常重視，他們認為元旦過得好不好直接關系到下一年的運氣。是以基督誕生為公元1年。中國歷史上的年號并不是公元紀年，而是每個皇帝每個朝代都有單獨的紀年，是陰歷紀年。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝”，看來那時已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了?！暗弊质且詧A圓的太陽來表示的。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。“元日”是合成詞，按單個字來講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。你的心愿怎樣才能實現(xiàn)？五、歌曲欣賞《新年好》六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。四、新年的心愿新年到了，你有什么心愿嗎？教師小結引導：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。學生表演認識一些國家的過節(jié)習俗。教師：剛才我們交流了我國不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。并進行交流。下面就讓我們走進世界各地，一起感受不同的文化習俗四、認識祖國和世界各地的過節(jié)方式。課時安排: 一課時 活動過程：一、情景導入播放一段當?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？出示日歷，讓學生找一找新年在哪一天？說說元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？二、新年的來歷匯報交流，知道新年也叫元旦。教學準備：影像資料 圖片師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關人們過新年的文化習俗及有關新年的小知識和小常識。教學重點：認識、了解不同地區(qū)和國家人們過新年的風俗習慣。學生開始玩雪、除雪。播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學生的審美情趣。體現(xiàn)人與自然和諧。播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。二、教學過程（一）雪天的美景 謎語導入：“小小白花天上栽,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？美麗展示：播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。在活動中養(yǎng)成文明守紀的良好習慣。能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學會自我保護。通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個出口（3）再通到兩側畫一些“死胡同”連到這些出口上學生設計三、走迷宮師：同桌交換設計圖，用鉛筆標出行走路線看著走別人的迷宮蒙上眼睛，由另一名同學指揮走自己的迷宮交流：我是沒有的迷宮走出來很費勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略師：這與生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸畫學校到你家的路線圖五、教師總結同學們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學們在今后的學習生活中相互交流、友好合作。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學畫畫的路線和方向游戲開始三、交流游戲的感受師：同學們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？四、總結交流是一種藝術，在與人交流時，要把自己的意思表達清楚，要有耐心，我向同學們都會有很大的收獲，我希望每名同學經(jīng)過努力都會挑戰(zhàn)成功。教師準備：一些簡單的圖形卡片和眼罩第一課時一、談話導入師：同學們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫二、游戲發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組教師宣布游戲的要求（1）小組內(nèi)的一名同學戴上眼罩，另一名同學從卡片中隨意抽出一張。挑戰(zhàn)一筆畫目標：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。老師設計了闖關比賽，一共三關，看哪個小組能順利過關，好不好？三、過關升級活動（1）第一關教師出示課前準備的卡片。b分數(shù)多的獲勝（2）游戲開始教師扮演外國朋友要表達：a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分數(shù)評出獲勝小組我演你猜 師：同學們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學。無聲的表演教學目標：學習用行為和動作來表達意思，交流想法。（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。師生示范；同桌互猜；師生共同游戲；獎勵獲勝小組。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學生交流教師總結：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認真看圖，找出圖中最關鍵的部分就能猜出來。小結。明明宣布比賽規(guī)則。（學生討論匯報，教師歸納總結。[活動過程］一、激情導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進行猜謎語比賽，好嗎 ？二、猜謎比賽：師：同學們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會猜謎嗎？ 生：會。［活動準備］教師準備：課前收集謎語、電腦。）選出代表在班級內(nèi)交流。）教師板書：神奇的種子胚：子葉：兩片，貯藏營養(yǎng)物質(zhì)胚根：發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位學生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結構，然后在小組內(nèi)匯報。小組選出一名同學做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學宣布。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學生都認識種子的結構，而是要讓學生通過解剖種子這一活動，使他們在對探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。（學生邊實驗，邊探求，提高了學生學習的興趣，也充分發(fā)揮了學生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學生樹立實事求是的科學態(tài)度。）學生匯報。請每組派一名代表給同學分發(fā)泡好的黃豆的種子。（學生可以帶來自己認為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。課前準備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學過程設計：一、引導新課：導語：同學們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧！（結合學生的學習心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣，喚起進行探索的欲望。在玩的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的好奇心和探索欲望。教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。教學重點：引領學生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。真心的希望同學們都能夠享受到屬于你們這個年齡應該擁有的那一方快樂的天地！板書：開心十分鐘課間活動有助于身心健康做有意義的活動，遠離危險神奇的種子教學目標：，引領他們解剖種子，猜想種子的秘密。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個人都是在游戲中長大的，同學們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請同學們以小組為單位，設計一些適合課間十分鐘開展的游戲項目，并制定好游戲規(guī)則。師：請同學們看以下一組圖片，做出正確的判斷。要根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)、健康狀況的不同，選擇適當?shù)倪\動項目，量力而行，不要過量運動，還要避免做一些劇烈的、危險的活動?；顒訒r不要猛跑，以免發(fā)生相撞。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進同學之間的友誼。生：（部分學生參與活動）解決如下問題：問題一：在游戲中，同學之間發(fā)生了矛盾，如何處理。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學習與休息相互交替。腦部放松操全身放松閉目養(yǎng)神，什么也不想。舉手運動。轉頸運動。也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運動。課間一定要走出教室到操場上活動，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學聊天；還可以望望遠，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學們做一些健康的、小運動量的游戲。師:那么，如何科學合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價值呢？ 生：（略）師：根據(jù)學生的發(fā)言，引導同學理清課間活動應該做的事情的先后順序：先喝水、去廁所方便。所以課間適量的運動，是我們小學生健康的需要。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來學習第7課《開心十分鐘》板書課題二、新授課 師：同學們步入小學的校園已經(jīng)快二個月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識的海洋中，學習之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學生安排一個十分鐘的休息時間呢？ 生：學生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。生2：課間能暫時把學習的壓力拋到一邊，在寬闊的操場上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。教學準備：幻燈 課堂教學設計：一、導入新課：學生步入教室時播放《哦！課間十分鐘》歌曲。教學難點：知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規(guī)則。知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規(guī)則?；丶液笳埜改富蚱渌H人陪我們繼續(xù)調(diào)查采訪早起的人們，讓我們進一步了解他們、感受生活的美好吧。六、總結延伸：學生總結本課收獲。五、說一說：對你喜歡早起的人們說幾句話。以小組形式在全班進行調(diào)查、采訪表演匯報：從事哪些職業(yè)的人們要早起？你周圍的人，有誰習慣早起？他們早起干什么？（可匯報課前調(diào)查采訪情況、也可匯報課堂調(diào)查采訪情況）三、演一演：學生運用道具分小組表演早起的人們?nèi)缜鍧嵐ぁ⑺緳C、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務人員、晨練人們、學生等工作、生活片段。教學過程：一、情境導入：播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務人員、晨練人們工作、生活片段。教學重點和難點：了解各行各業(yè)人們早起的生活、工作情況；激發(fā)尊重勞動者及熱愛生活的思想感情?！弊屛覀冊缙?，擁有健康、快樂的每一天吧。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！三、總結激勵通過剛才的學習，你有什么感受？播放《早起》歌曲，師生做動作。上學上學的時間到了！你平時是怎么去上學的？分小組表演早起、晚起不同情形。父母早起做很多事很辛苦，我們在家里做些什么？小組表演再現(xiàn)晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務父母怎樣欣慰和高興。我們應該怎樣利用？你平時是怎樣做的？小結：早上記憶效果好，應該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數(shù)學口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時間，日積月累，收獲不小。小結：只有在運動時注意各種常識才能達到鍛煉身體的良好效果。學生匯報自己所知道的小資料。（2）鍛煉可是有學問的。清晨起來，我們在公園里、廣場上??到處可以看到鍛煉身體的人們。（邊說兒歌邊做動作）小結：我們長大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會越做越棒的！空腹喝水、吃飯播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請學生介紹有關資料，如果學生不了解，由教師講述。請學生談談刷牙、洗臉的小常識。（2）小組比賽穿衣服。你除了做這些以外，還會做些什么呢？（學生以小組為單位討論，補充上一道題的內(nèi)容）小結：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運動?。ǘ┳鲆蛔觯纫槐壤蠋熀芟胫滥銈冊诩以缟掀饋頃r都是怎么做的，我們一起來做一做。組織學生猜想：淘兒幾點睡？幾點起？睡前會有哪些安排？早起會有哪些安排？早起會有哪些困難？組織學生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》小結：我們早點睡！準時起！起床了?。úシ乓魳?，學生隨老師做出起床的動作。學生準備自己每天疊的被子的照片。教學重點、難點：導行中進一步升華對早起好處多的認識。早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。教師激勵延伸：本節(jié)課同學