教師學(xué)習(xí)全國宣傳思想工作會議精神發(fā)言稿：建立科學(xué)的教育評價標(biāo)準(zhǔn)體系克服“五唯”的頑瘴痼疾-文庫吧資料
2024-12-06 23:29本頁面
【正文】 量監(jiān)測評估體系。比如說，物電學(xué)院，2018年畢業(yè)生284人，考研升學(xué)42人，接近15%，綜合就業(yè)率達到95%，但這些畢業(yè)的學(xué)生，是否符合我們的培養(yǎng)目標(biāo)、是否達到培養(yǎng)規(guī)格、家長是否滿意，我們沒有一個科學(xué)的教育標(biāo)準(zhǔn)來進行評價，所以就只有唯升學(xué)、唯就業(yè)、唯獎項等，通過這些表象來評價，因此，這就需要完善和建立科學(xué)的“人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。關(guān)于教育評價是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單從評價主體上來說，就有政府評價、社會評價、自我評價、行業(yè)評價等，在這里，我以物電學(xué)院為例，僅就二級學(xué)院的教育評價談?wù)勏敕?。這對我們破解教育發(fā)展難題，全面深化教育改革，實現(xiàn)教育報國、教育強國的目標(biāo)提供了強大的思想源泉和精神動力。”學(xué)習(xí)到這里，感到心中熱流涌動，覺得習(xí)近平總書記講得很透、講得很深、講得很準(zhǔn)。深入組織開展教學(xué)研討，全面貫徹落實講話精神，切實擔(dān)負(fù)起“立德樹人”的教育使命。對承擔(dān)著學(xué)校育人主體任務(wù)的二級學(xué)院，我們立即組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)講話通稿，全面領(lǐng)會講話精神。這次重要講話高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、思想深邃，為高校培養(yǎng)德
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1