教師外出參觀學習心得體會模板【四篇】-文庫吧資料
2024-12-06 23:29本頁面
【正文】 桌腿之間的平行與垂直關系都找到了。在他們的課堂上，學生是學習的主體，老師講的非常少，大部分知識都是學生自己提出疑問，然后小組合作解決，老師在其中起一個引導、組織的作用。這樣既鍛煉了學生的口語水平，也能通過喜歡的課增加對英語學習的興趣。英語是烏魯木齊實驗小學的特色，實驗小學的年輕教師在上課時都會把英語貫穿在課堂內?！ 《?、獨具特色的教育教學?？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。 一、濃郁的校園文化氣息 一走進校園，我們就被學校別致的環(huán)境所吸引，校園里新潮的迷你桌球、足球，獨具匠心的生態(tài)園，得體醒目的運動器材室標語“自取、自放、自護”，貼有實驗之星的笑臉墻，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。經過這短短幾天的學習，應該說我是感觸頗深，受益非淺。20xx年9月22日，我校16名年輕教師在劉主任的帶領下，有幸到有名的烏魯木齊實驗小學進行了為期3天的觀摩學習活動。我會以此次觀摩活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與?！ ∪?、要注重學生能力的培養(yǎng)。 教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課?！ 滩倪M行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。 下面我就結合實際來談談自己的一些體會。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。 老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學學科的本質是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。如果說學生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒有樹立服務的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！ 數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該讓學生用數(shù)學的眼光關注情境，應該為數(shù)學知識、技能、數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩?！ ≡诙潭痰膸滋煊^摩學習里，觀摩了6節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似?！ ×?、精細化的學校管理 俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實
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