教學工作會校長發(fā)言稿(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 23:25本頁面
【正文】 動。 ?。ǘ┯行ч_展校本教研。比如，開展了以更新教學觀念為目的的新理念學習培訓、以提高業(yè)務能力為目的的專題培訓、以“愛與責任是師德之魂”為主題的師德培訓、以“學習、借鑒、提高”為主題的學習培訓、以促進校本教研為目的的專題培訓、以提高教學能力為目的的崗位培訓?！ ∷摹?chuàng)新教科研管理，促進教師專業(yè)水平提升 ?。ㄒ唬┰鷮嶉_展校本培訓。同時，還突出一個“活”字，課堂教學適當聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學中去，增強迎考復習的`針對性，使學生了解高考，適應高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高一重點搞好養(yǎng)成教育，新生一進班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關注高考，研究高考，立足高考抓教學，瞄準高考抓質量，夯實基礎提能力。 ?。ㄈ娀虃淇?。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學生自己解決。第四是考前熱身與考前指導。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。考后分析主要開好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學科教研會。五次強化訓練的試題均由學科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同時做好鞏固訓練。高三主要是在一模與二模之間進行5次強化訓練。 ?。ǘ└愫酶髂昙壻|量監(jiān)控?！ ∪?、創(chuàng)新過程管理，關注學生發(fā)展 ?。ㄒ唬┟嫦蛉w學生?！ ∥倚卧獜土曊n的基本課型設計為“四課型”，即自主復習課、討論解疑課、習題課、講評課。”在此基礎上，強化規(guī)范書寫、細心計算等?！ 〉谖鍌€環(huán)節(jié)是習題講評。主要目的是訓練學生的知識綜合運用能力。根據(jù)學生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習題，在課堂上進行針對性訓練，通過練習發(fā)現(xiàn)問題?！ 〉谌齻€環(huán)節(jié)是針對性練習?！ 〉诙€環(huán)節(jié)是討論解疑。方法是用“學案”導學、問題情境導學等。學生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點要清楚；二是掌握不準確的知識點要清楚；三是未掌握的知識點要清楚?！ 〉谝粋€環(huán)節(jié)是自主復習?！ ∠旅婢臀倚８呷龔土曊n的教學模式進行一下重點介紹。高三年級，以知識單元為單位，整體設計單元復習方案，單元復習教學采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”模式。高一年級，依據(jù)起始年級的特點，提出“小臺階、穩(wěn)步走”教學原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學情，調整教法，使教學適應新生；重基礎、降難度，提高學生求知信心。 ?。ǘ┌盐漳昙壧攸c，明確教學目標思路，努力實現(xiàn)課堂“有效教學”最大化。比如，我們針對老師們課堂教學中的低效勞動，專門制定了“有效教學”的課堂教學規(guī)范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教與學方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住“以講代學、一講到底”的風氣，把學習的主動權還給學生。我們推行教學常規(guī)的精細化管理。班級責任體實行導師制，每月召開一次學情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學生群體，增強了責任體成員的責任感，密切了成員之間的關系，進一步優(yōu)化了班風、學風、教風。改革教師工作評價機制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更
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