幼小銜接20xx年個(gè)人工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:50本頁(yè)面
【正文】 展將起到不可忽視的作用?！ 酒坑仔°暯?021年個(gè)人工作計(jì)劃 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子迎來了在幼兒園的最后一學(xué)期，這學(xué)期也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的學(xué)期。 邀請(qǐng)小學(xué)生來園與小朋友座談，請(qǐng)小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。 四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。 要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全?！ 《ㄆ陂_展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)?！ ♂槍?duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初召開專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合?！ ∮變簣@、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會(huì)的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施?！ 。?）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！ 。?）運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。 ?。?）適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式?！ 。?）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！ ≈v究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性?！ 。?）建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，肯定性和混合性（在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評(píng)）接觸應(yīng)成為主體。 重視幼兒情商的發(fā)展?！ 。?）培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。 培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)?！ 。?）培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣?！ 〖訌?qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”；增強(qiáng)銜接意識(shí)的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容，這不是具體知識(shí)的多少，而是幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn)?！ 酒坑仔°暯?021年個(gè)人工作計(jì)劃 一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。教師通過實(shí)踐、反思，研討，反思最后再實(shí)踐，教師間通過經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整?！ ￠_展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒各方面的能力?！ 鴮懠医陶撐?，評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹?！ ∪⒏?jìng)賽活動(dòng)提高了幼兒的能力 本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),如祖國(guó)在我心中大合唱比賽，小主持人大賽，整理書包大賽等，孩子們積極參與并取
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