看幼兒園觀摩課個人心得體會-文庫吧資料
2024-12-06 22:47本頁面
【正文】 了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。 戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。 六、活動的組織 教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。 四、情感的發(fā)展 注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。教師都是讓孩子自由的
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